1、“.....教育教学信息化的运用是当前教育教学改革发展的主要工作之，也是实现教育现代化的关键内容。在当前的互联网信息技术现代化环境下，要改变现在教育教学的现状，促进教育教学现代化发展，就要积极探索适合我们线教师提升信息素养的有效策略，鼓励教师积极参与教育教学信息化教育理念信息意识信息化能力个层面入手。小学教师提升信息素养的策略与途径论文原稿。校本培训我校开展的信息技术校本培训是为尽快的在现代教育理论和教育思想的指导下，将信息技术从最简单的应用层面，转向与学科教学有效整合阶段，把信息技术与各学科教育教学有机地统的整合起来。坚持贯彻理论与实践统按需培训，学用致注重实效的原则，采用校内集小学教师提升信息素养的策略与途径论文原稿新，也为教育教学的发展之路带来了新的挑战。教育教学信息化的运用是当前教育教学改革发展的主要工作之，也是实现教育现代化的关键内容......”。

2、“.....要改变现在教育教学的现状，促进教育教学现代化发展，就要积极探索适合我们线教师提升信息素养的有效策略，鼓励教师积极参与教育教学信息化热情，激发教师积极参与的兴趣，通过不能生搬硬套。通过多元活动，激发兴趣，提升信息素养。首先，在信息化背景下，教师必须转变旧的教育观念，了解和学习新的教育理念，才能树立正确的教育观知识观人才观。其次，教师应该具有强烈的信息意识，对信息信息社会教育信息化要有正确的理解并积极投入到教育信息化的进程中来。教师应该具有信息化的教学和学习理念，养成信息化的意识和习惯，意识做到有效的融合，就会带给学生多层次的感受，就能优化课堂教学结构，有效地改进学习方式，加强学生对新知识的接受能力，提高课堂教学的效率。如在年级拼音教学中，借助课件动画来突破与相拼规则这教学难点，将小以可爱的卡通形象来呈现，让小看到个好朋友时，就会脱帽问好......”。

3、“.....就会在学生心中留下深刻课件微课视频以及各种信息技术手段运用参与到各种学科教育教学活动中，在很大程度上推动了教学手段的变革与创新，更新了教师的教育理念，改变了传统的授课模式，调动了学生自主学习，积极参与和主动交流，互动学习的热情。这样既能培养学生的学科素养，又能提高课堂教学效率。老师授课时运用的课件微课动画视频等手段主要是通过信息化技术，热情，推进课堂教学方式的改变，促进信息技术与教育教学深度融合，提高教学质量，提升育人效果。术，使现代信息技术真正成为认知探究和解决问题的有力工具。我们将在今后的教育工作中，教学活动中，巩固取得成果，正视存在问题，深入的进行研究，不断地积极创新，切都为了致力于学生教师学校的前进与发展，力争使我校教师的信息技术应用能力和信息素养能考核制度。学校结合教师日常的教育教学工作，在教育教学信息化方面建立科学系统的考核制度，制定详细的......”。

4、“.....将教师应用信息化教学实践与教师的日常教育教学工作考核联系起来，将教师信息化培训纳入学校继续教育管理。是建立具体的激励性奖惩制度。激励教师主动提升自身信息化素养，积极参与教育信息化培训，有效使用信息化资源。通过息化技术而运用，不能生搬硬套。通过多元活动，激发兴趣，提升信息素养。我校还结合教育教学实践工作，开展了信息化相关课题的研究，让教师带着任务去驱动学习，促进教师在教学中实践更多的应用教育技术，并且积极推广教师教育教学信息化的成果，通过教师信息化建设参与度贡献率等，检验培训效果。通过课堂教学，自主实践，提升信息素养。通过建章立制，的课件与语文教学做到有效的融合，就会带给学生多层次的感受，就能优化课堂教学结构，有效地改进学习方式，加强学生对新知识的接受能力，提高课堂教学的效率。如在年级拼音教学中，借助课件动画来突破与相拼规则这教学难点......”。

5、“.....让小看到个好朋友时，就会脱帽问好。形象卡通人物直观呈现方式生动故事情节，就会在小学教师提升信息素养的策略与途径论文原稿升到更高的层次我校还结合教育教学实践工作，开展了信息化相关课题的研究，让教师带着任务去驱动学习，促进教师在教学中实践更多的应用教育技术，并且积极推广教师教育教学信息化的成果，通过教师信息化建设参与度贡献率等，检验培训效果。通过课堂教学，自主实践，提升信息素养。小学教师提升信息素养的策略与途径论文原稿。信息化建设的同时，注重质量。研究反思通过近年来的课题研究与实践，我们取得了不少成果。但在实践中，我们也产生了些思考，今后要进步促进教师对信息技术应用技能的学习，培养教师信息技术终身学习能力，树立终身学习的意识，养成终身学习的习惯。，导致教师参与培训积极性不强，今后将进步改进信息技术应用能力培训的方式，保护好广大教师应用信息技术动，提升信息素养......”。

6、“.....在很大程度上推动了教学手段的变革与创新，更新了教师的教育理念，改变了传统的授课模式，调动了学生自主学习，积极参与和主动交流，互动学习的热情。这样既能培养学生的学科素养，又能提高课堂教学效率。老师授课时运用的课件微课动画视频等手段主要化评分机制，奖励优秀教师。对于积极参与培训，积极参与教育信息化建设，积极使用各类教育信息化资源的教师，结合教师的绩效管理给予定的奖励。评价的方法采用积分制和评优制。通过量化指标进行积分计算，学校将设定该项积分的评价标准，根据统计结果基于相应的奖励或处罚，并对于教师上报的教学资源和多媒体课件进行评优活动，以鼓励教师在积极参与学校化保障，提升信息素养。建立教师参与教育信息化的相关保障机制是提高教师信息化素养保证和激励学校教师参与教育信息化工作开展的重要方面。组织保障......”。

7、“.....分工合作，科学管理。成立由校长为负责人，分管教学副校长为具体执行人，教务处和教科室牵头的学校教育信息化领导工作小组，加强信息化工作的管理和实施。制度保障。是建立科学生心中留下深刻的印象，与相拼规则因此就能够牢牢记在学生脑海里。在学科教学中融入信息技术，有利于改变传统的教学模式，有利于提高学生的学科综合能力。信息技术与学科教学的整合，获得了良好的教学效果，是不容置疑的，但是学科教学与信息技术的整合运用要切合实际，信息技术手段要起到点睛的作用，不能被多媒体教学课件牵着走，不能为了运用信是通过信息化技术，把枯燥的文字，图像和图形声光电等多媒体信息进行编辑，通过整合处理后，参与运用到课堂教学活动中，传统课堂教学活动中所缺少的生动形象直观明了的教学方式得到了弥补。在年级的语文教学中，语文素养主要从拼音识字说话综合性等方面来体现......”。

8、“.....如果教师将精小学教师提升信息素养的策略与途径论文原稿教师应该具有信息化的教学和学习理念，养成信息化的意识和习惯，意识到教育信息化是必然，信息素养是教师素养的重要组成部分，及早成为教育信息化建设的主力军。再次，作为名教师应当具备定的信息技术能力，自觉运用地信息技术教育资源，因此，教师信息化素养提升培训的内容要以具体的设备使用技术为抓手，以实现应用能力提升为目标。通过校本研修，任务热情，激发教师积极参与的兴趣，通过各种途径来提升教师的信息化素养。通过年多的课题实验，探索出小学教师提升信息素养的策略与途径为以下几个方面通过理论学习，转变观念，提升信息素养。教育工作者是教育教学信息化发展的主要力量，他们的信息化素养直接决定教育教学现代化发展的成败。所以，提升教师教育教学信息化素养是当前我们面临的关键问题......”。

9、“.....充分发挥教师的能动性，按照先点后面，逐步铺开的策略，从信息技术与学科整合的教学模式实验入手，有计划有步骤分层次分阶段地开展目标明确实效性强的培训活动，不断积累经验，提高教师信息化素质。信息技术不断种途径来提升教师的信息化素养。通过年多的课题实验，探索出小学教师提升信息素养的策略与途径为以下几个方面通过理论学习，转变观念，提升信息素养。教育工作者是教育教学信息化发展的主要力量，他们的信息化素养直接决定教育教学现代化发展的成败。所以，提升教师教育教学信息化素养是当前我们面临的关键问题。提升教师教育教学信息化素养主要从信息化教育信息化是必然，信息素养是教师素养的重要组成部分，及早成为教育信息化建设的主力军。再次，作为名教师应当具备定的信息技术能力，自觉运用地信息技术教育资源，因此......”。