1、“.....对学生进行正确的音乐教学。教师可以在教学中将校外的音乐与教学的音乐进行结合。在音乐的教学中，除了教师在课堂内的音乐资源，还可以寻找课外的音乐资源对学生论民族音乐文化传承与中小学音乐教育论文原稿也提高了学生在音乐中的自身素质和知识素养，使学生自身的民族音乐知识更加丰富，教师还可以通过活动，向学生展示不同种类民族音乐的风格，能够让学生对不同类型的民族音乐认识更加深刻，使民族音乐在学织学生进行葫芦丝的比拼......”。

2、“.....让学生体会到民族音乐的魅力。民族音乐包括了舞蹈戏剧等，除了参加民族乐器的活动外，教师还可以带领学生參加民族舞蹈的活动，体会到民族舞蹈活到实践中，帮助学生巩固课堂学习的音乐知识。通过教师带领学生在野外进行音乐活动的实践，能让学生对课堂上的知识更加巩固，对所学的知识认识更深刻论民族音乐文化传承与中小学音乐教育论文原稿。参接受音乐在我们的生活中，音乐是无处不在的，教师可以结合这点，对学生进行正确的音乐教学......”。

3、“.....在音乐的教学中，除了教师在课堂内的音乐资源，还可以寻乐的热爱。通过教师带领学生组织参加各种民族音乐类的活动，可以让学生掌握和学习到更多的民族音乐知识，保持学生对民族音乐的热情，同时也提高了学生在音乐中的自身素质和知识素养，使学生自身的民族音和传承民族音乐的根基是重要的，在中小学的音乐教育中，重视对学生进行民族音乐的教育，让学生了解和热爱民族音乐的同时......”。

4、“.....同时，民族音乐也是千百年来，所有音乐者的智慧结晶。在音乐的学习中，民族音乐是最为主要的学习内容，在国际音乐的教育中，民族音乐是音乐学习者需要学习的主要内容。这也体现出，对音乐的学习，首乐知识，更好的创新民族音乐的发展。民族音乐包涵的范围广泛，如民间舞蹈音乐特色戏曲等。在民族音乐传承和发展的道路上，中小学的音乐教育，对于学生认识和传承民族音乐的根基是重要的......”。

5、“.....教师还可以通过活动，向学生展示不同种类民族音乐的风格，能够让学生对不同类型的民族音乐认识更加深刻，使民族音乐在学生的脑海中形成学习意识，让学生从心理层面接受民族音乐。体会到民族音乐的魅力。民族音乐包括了舞蹈戏剧等，除了参加民族乐器的活动外，教师还可以带领学生參加民族舞蹈的活动，体会到民族舞蹈活动中的氛围感，增强学生对民族舞蹈的认识，也能够增加学生对民族生的脑海中形成学习意识，让学生从心理层面接受民族音乐......”。

6、“.....蕴含了每位音乐者的智慧。同时，民族音乐也是千百年来，所有音乐者的智稿论民族音乐文化传承与中小学音乐教育论文原稿。例如，老师在音乐教学的课堂上教会学生演奏葫芦丝，那么在户外的活动中，教师可以组织学生进行葫芦丝的比拼。还可以带学生去看葫芦丝的演奏，让学要让民族音乐得到传承，也能够让音乐学者学到的音乐知识，更好的创新民族音乐的发展。民族音乐包涵的范围广泛，如民间舞蹈音乐特色戏曲等......”。

7、“.....中小学的音乐教育，对于学生认育中，重视对学生进行民族音乐的教育，让学生了解和热爱民族音乐的同时，也能让学生产生民族意识和爱国情怀。关键词民族音乐文化传承中小学音乐教育传统音乐在经历了漫长的传承之后，蕴含了每位音乐者的结晶。在音乐的学习中，民族音乐是最为主要的学习内容，在国际音乐的教育中，民族音乐是音乐学习者需要学习的主要内容。这也体现出，对音乐的学习，首先要让民族音乐得到传承......”。

8、“.....使学生自身的民族音乐知识更加丰富，教师还可以通过活动，向学生展示不同种类民族音乐的风格，能够让学生对不同类型的民族音乐认识更加深刻，使民族音乐在以组织学生进行葫芦丝的比拼。还可以带学生去看葫芦丝的演奏，让学生体会到民族音乐的魅力。民族音乐包括了舞蹈戏剧等，除了参加民族乐器的活动外，教师还可以带领学生參加民族舞蹈的活动，体会到民族舞行教学。通过多方面的音乐资源的结合......”。

9、“.....除了课堂上的音乐教学，教师还可以带领学生在野外进行音乐活动，让学生将课堂上学习到的音乐知识运用到实践中，帮助学生巩固课的脑海中形成学习意识，让学生从心理层面接受民族音乐。参考文献张铁兰论民族文化在小学音乐教育中的传承与发展读与写，吴春论民族文化在小学音乐教育中的传承与发展读天下，。接受音乐在我们的生活中的氛围感，增强学生对民族舞蹈的认识，也能够增加学生对民族音乐的热爱。通过教师带领学生组织参加各种民族音乐类的活动......”。