1、“.....并鼓励学生表达勇于敢于质疑，这样才能够步步的引导学生的情感走向正确的方向。坚持的历史积累是学生走向社会的基础，每个初中生都要了解本国的历史，这样浅谈初中历史与社会教学的人文性论文原稿培养学生的民族精神，这样学生才能够更好的体悟中华历史。教师在教学过程中要注重创设更好的学习环境，学生在良好的课堂气氛中就能够更加积极向上。人文学习不能够仅仅停留在表面上，学生必须要通过点。每个国家的历史不尽相同......”。

2、“.....学生想要更好的体悟社会历史的人文性，那么就要透过历史故事看待问题。这样既能够培养学生的评估鉴赏能力，而且也能够让学进行不断地分析体悟，这样才能够更好地促进自身的内在发展浅谈初中历史与社会教学的人文性论文原稿。体悟历史故事教师先要让学生通过初中历史更好的体验社会人文性，就要带领学生体悟历史故事。参考文献曾寅弟历史与社会课互动教学之策略华章，陈新民中学历史与社会课程资源的开发和利用教学月刊......”。

3、“.....。在学习过程中，学生应该透过历史故事。人的相貌虽然是天生的，但是内在的气质是可以培养的，学生要抓住这样的次机会，在历史学习中不断地汲取课程精髓，进而更好地促进个人发展。学习历史文化能够很好地提高自身的综合素质，因为在历史，也有着些衰败的历史，但是更有许多优秀的中华英雄，他们在历史之中留下了浓墨的笔，没有他们就没有今天的我们。教师在历史课程的讲解中，也要不断地介绍历史背后所蕴含的社会内涵......”。

4、“.....在初中历史课程中联系社会实际，让学生了解到社会的科学教育，从而不断地进行自我提升，这样在以后才能更好地为社会做出贡献。关键词社会教学人文性初中历史引言学生对于历史科目的学体现出的社会人文性。历史是门非常有趣的科目，学生在历史学习中能够培养自己多方面的能力，进而树立自身正确的思想观念，培养自己的气质品格。人的相貌虽然是天生的，但是内在的气质是可以培养的，浅谈初中历史与社会教学的人文性论文原稿化的感染下......”。

5、“.....所以教师和学生应该共同配合，在初中历史课程中联系社会实际，让学生了解到社会的科学教育，从而不断地进行自我提升，这样在以后才能更好地为社会做出贡献。脉络，那么就要认真的学习历史，这样才能够了解历史中所体现出的社会人文性。历史是门非常有趣的科目，学生在历史学习中能够培养自己多方面的能力，进而树立自身正确的思想观念，培养自己的气质品格内在发展浅谈初中历史与社会教学的人文性论文原稿......”。

6、“.....陈新民中学历史与社会课程资源的开发和利用教学月刊，何民综合课程历史与社会实施策略的明白历史是怎样反映出社会阶层的变更的，以及历史中所体现的民族精神，这都是初中生应该不断学习汲取的重要知识内容。结束语总而言之，初中历史课程与社会发展密切相关。学生想要更好地了解社会的风，不能仅仅地停留在表面上。我国是文明古国，礼仪之邦，中华上下千年的文化底蕴，文化内涵十分丰富，学生要通过历史学科不断地学习我国的传统文化......”。

7、“.....有着许多优秀的文化学生要抓住这样的次机会，在历史学习中不断地汲取课程精髓，进而更好地促进个人发展。学习历史文化能够很好地提高自身的综合素质，因为在历史文化的感染下，每个人都能够变得有所进步。所以教师和学究教学月刊，浅谈初中历史与社会教学的人文性论文原稿。结束语总而言之，初中历史课程与社会发展密切相关。学生想要更好地了解社会的风气脉络，那么就要认真的学习历史......”。

8、“.....在体悟历史故事的同时，学生也能够拓宽自身的文化视野，进而让自身的文化视角变得更加多彩。学生将会明白我国历史的多面性，从而进行不断地分析体悟，这样才能够更好地促进自身的同，因为在历史长河中每个国家的经历也是不同的，学生想要更好的体悟社会历史的人文性，那么就要透过历史故事看待问题。这样既能够培养学生的评估鉴赏能力......”。

9、“.....体悟历史故事教师先要让学生通过初中历史更好的体验社会人文性，就要带领学生体悟历史故事。在历史上，许多人物故事身的真实感悟才能够获得实质性的进步和发展。每个人的观念都是值得尊重的，教师要尊重学生的个性化发展，对于不同学生进行指导交流，让学生树立强大的文化自信心，这样才能够更好的学习历史课程。在更好的培养自身的时代精神和社会主人翁意识。中华民族是我们每个人需要守护的共同家园......”。