1、“.....信息技术作为种伴随科技发展而诞生的教学工具，能够打破传统课程教学模式的时空限制谈高中历史教学信息技术应用的利与弊论文原稿频分享给学生，引导学生在微課的帮助下完善这章节的学习笔记。这样，学生就能在信息技术的帮助下加强自己对辛亥革命的爆发时间发展脉络和主要任务等知识点的掌握。在这样的教学模式下历史知识的掌握。通过上述教学设计......”。

2、“.....参考文献魏育栋从历史多媒体教学看教育技术应用的误区新课程研究王慧民浅谈历史多媒体任务的有力工具。学生也会在做足准备的情况下以更好的状态进入到课堂学习中。结语信息技术作为种教学工具，有着教学资源丰富且不受时空限制的特点。在借助这工具进行高中历史课程的教比如在引导高的学生学习从汉至元政治制度的演变这章节的课程内容时......”。

3、“.....并且要求学生在听的过程中对各个朝代的政解历史课程知识信息技术能够打破传统课堂教学模式的时空界限。在高中历史课程的教学过程中，教师需要面对的个问题就是教学任务繁重，而教学时间又相对不足。在这样的情况下，想要使得用音频了解课程学习内容。比如在引导学生学习古代商业的发展这章节的内容时，教师可以在互联网上寻找有关古代商业发展的视频资料，并在课堂上播放给学生看。这样，书本上的抽象遥远的预习......”。

4、“.....在高中历史课程的教学过程中，教师需要面对的个问题就是教学任务繁重，而教学时间又相对不足。这章节的音频学习资料。并且要求学生在听的过程中对各个朝代的政治制度有个大概的认识。在课堂教学中，教师要通过提问来检查学生的预习学习质量......”。

5、“.....就必须引导学生做好课前预习工作。因此，在借助信息技术开展高中历史课程教学时，教师可以引导学生在课前预习阶段利用音频了解课程学习内容同时也会让在课堂学习的过程中较为全面的理解历史课程内容。谈高中历史教学信息技术应用的利与弊论文原稿。怎样把信息技术运用到高中历史课程教学课前预习，让学生借助音频来了握。通过上述教学设计，信息及时就能够成为提高高中历史课程教学水平的有力工具......”。

6、“.....从而使得学生能够更加透彻地理解古代商业发展的轨迹，以及商业发展对古代社会的影响。在这样的教学模式下，课堂教学的容量得到了很大的提这样的情况下，想要使得学生能够在课堂中更加透彻地理解所学知识，就必须引导学生做好课前预习工作。因此，在借助信息技术开展高中历史课程教学时......”。

7、“.....在这样的教学过程中，信息技术就成为了辅助学生完成预习任务的有力工具。学生也会在做足准备的情况下以更好的状态进入到课堂学习中。怎样把信息技术运用到高中历史课程教学课文理导航，。谈高中历史教学信息技术应用的利与弊论文原稿。比如在引导高的学生学习从汉至元政治制度的演变这章节的课程内容时......”。

8、“.....引导学生在课前预习阶段借助音频来了解课程学习内容。其次，利用信息技术平台丰富课程教学内容。最后，在课后复习阶段，借助微课来强化学生对历史知识的掌生在微課的帮助下完善这章节的学习笔记。这样，学生就能在信息技术的帮助下加强自己对辛亥革命的爆发时间发展脉络和主要任务等知识点的掌握。在这样的教学模式下，信息技术工具不受时。将这技术应用在高中历史课程的教学中......”。

9、“.....本文将以人教版的教材为例，在对将信息技术应用到高中历史课程教学中的意义进行阐述信息技术工具不受时空限制的特点得到了充分发挥，同时也提高了学生的课后复习效率。关键词高中历史信息技术高中教育前言从教学内容上来讲，高中阶段的历史课程存在着知识点庞杂且理解学的几点反思文理导航，。谈高中历史教学信息技术应用的利与弊论文原稿......”。