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6、“.....音乐的表现形式逐渐丰富，除了较为常见的音频视频等之外，还出现了等等新兴的形式。面础，为高质量高质量的课堂教学做好铺垫同时也为小学生良好的音乐素养埋下种子，有利于小学生综合素质的提高。而在当前的网络环境下，信息技术与音乐课堂的有机结合为小学音乐教师提供了新的教学小学音乐教学与信息技术有机整合的途径利用信息技术激发学生音乐兴趣兴趣是学生音乐课程学习的好老师通过学生音乐兴趣的激发，能够使学生对音乐形成多元化情感......”。

7、“.....促进对音乐的教育教学过程中，信息化的社会环境对小学生自身的思维认知等带来了较大的冲击，也推动了学生群体的整体变化，使传统的课堂教学面临巨大挑战。对于小学的音乐教学而言，信息技术与课堂教学的结对这些趣味性更强更能够带来沉浸式体验的形式，课堂上的音乐教学形式显然存在定的欠缺。这就会导致小学生被课堂外的音乐形式所吸引，对课堂教学的过程缺乏兴趣等现象......”。

8、“.....使得依托于教材展开的音乐课堂教学受到影响。在当前环境下，小学生借助于互联网有了更加丰富的途径去接触各种形式的音乐作品，而这些作品的质量良莠不齐。因此出现了础知识，而这又只是对于音乐教学大纲最基本的讲解，没有进行相关知识的合理延伸与深化。浅谈小学音乐教学与信息技术的有机整合论文原稿。而造成这问题的原因是多方面的，既包括教师小学生及学内容从培养小学生综合素养这角度来说......”。

9、“.....其教学的内容就不能够仅仅停留在对音乐作品的初步了解和简单欣赏这层面上，而是要更深入地对音乐作品进行鉴赏。而要做到没有进行相关知识的合理延伸与深化。摘要在音乐教学是素质教育不可忽视的个重要环节。信息技术与小学音乐教学的结合，既带来了教学的创新，也带来了新的挑战。因此教师需要采用正确的态度和手段教学要真正起到作用，其教学的内容就不能够仅仅停留在对音乐作品的初步了解和简单欣赏这层面上......”。