1、“.....从而形成个初步的认知水平。然后教师通过利用幻灯片技术，进行重点难点拓展，在拓展的过程中学生提升了学习效率，有效整合了不良行为这章可以在扮演的过程中产生共鸣，从而全面认识到教师的教学意图......”。

2、“.....例如在杜有理解教师的意图，甚至出现反感学习的时间，这不但不利于教学节奏的推进，同时教师在教学的过程中也容易出现教学情绪低落的问题，为了能够避免这种问题，参考文献宋采德提高中职职业道德与法律教学实效性的探讨现代职业教育，王金花案例教学法在中职职业道德与法律教学中的运用分析现代职业教育，......”。

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5、“.....才可以提升学生的学习效率，从而为以后的发展和生活奠定个良好的开端业道德法律有效教学成为很多教师和教育工作者关心的问题，由于中职教育具有定的职业教育特点，教师在教学的过程中如果不能更好的开展教学方式方法，很容易点的学习，在学习的过程中学习拓展了自己针对不良行为的全新认知，增加了自己的知识储备......”。

6、“.....利用角色扮演教学策略，提以提升学生的学习效率，从而为以后的发展和生活奠定个良好的开端。尤其是在新课改背景下，针对中职道德与法律的教学要求不断提高的背景下，如何开展中职职德与法律教学实效性的探讨现代职业教育，王金花案例教学法在中职职业道德与法律教学中的运用分析现代职业教育，浅析中职职业道德与法律有效教学策略教学模式......”。

7、“.....通过让学生角色扮演来进行学习，在角色扮演的过程中，学生可以有个立体直观的感受，从而提升学习效率，也可以在扮演的过程中产升学生职业道德与法律理解能力教师在教学中经常遇到的个问题就是学生理解能力不够，教师往往讲的口干舌燥，汗流浃背，但是学生压根没有理解教师的意图......”。

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9、“.....通过利用生活知识运用到课堂教学中来，不节的知识点，从而可以进行系统化的学习。最后教师通过利用多媒体互联网技术，进行不良行為规避以及保护自己知识点的学习，在学习的过程中学习拓展了自己针绝不良行为这章节中，教师首先利用影像放映，针对不良行为的危害进行普及......”。