1、“.....更好的运用各种函数解决实际生活中的数学问题，教师可以带领学生起建立函数思维导图，将不同函数的异同在思维导图上标注起来，这样既有利于针对如果明天下雨，那么学校放假，这句话，教师可以设置几个问题作为课堂导入，明天下雨是不是明天学校就定放假明天学校放假了是不是说明定下雨了通过这样有趣的问题导入，引发学生主动思考，让他们对充分条件与必要条件有初步的认识，教师再接着开展教学活动。高中数学教学最重要的是浅谈农村高中数学教学之困境与对策论文原稿加紧推动农村高中数学教学的改革创新。摘要新课改要求教育应以学生为主体，让被动学习变为主动学习的过程，让学生的动手动脑动口能力在实践中得到提升。但是，农村高中数学教学目前还存在些困境......”。

2、“.....导致农村高中数学教学难以取得实效。本文重点分析了解决农村高中设计进行优化，注重教学的各个环节设计，促进农村高中数学课堂教学取得实效。浅谈农村高中数学教学之困境与对策论文原稿。农村教学设施的落后也限制了教师能力的发揮，虽然很多数学教师从其他学校学习到了先进的教学方法，例如在高中数学教学中运用信息技术，但是苦于学校缺乏相应的硬的有效开发，导致教师在实际教学中还是固步自封，依然是教教材做题目，对于高中数学这门极具思辨性的学科采用照本宣科的教学方式，无疑会限制学生思维的发展，无法取得高中数学教学的实效。提高农村高中数学师资力量最根本的还是在于教师自身能力的提升......”。

3、“.....让被动学习变为主动学习的过程，让学生的动手动脑动口能力在实践中得到提升。但是，农村高中数学教学目前还存在些困境，制约了农村教学质量的提高，导致农村高中数学教学难以取得实效。本文重点分析了解决农村高中数学教学困境的有效措施。针对农村高中育方式在农村教学中的普遍落实。最后，农村学校要加强教师对于新的设施设备的应用培训，例如如何使用进行教学设计如何运用计算机讲解函数方程等等。结束语综上所述，农村高中数学教学走出困境离不开各方资源的有效整合，需要高中学校不断加强师资力量的建设，提高对学生的吸引力，防数解决实际生活中的数学问题，教师可以带领学生起建立函数思维导图，将不同函数的异同在思维导图上标注起来......”。

4、“.....也是对学生数学联系思维能力的锻炼培养。加大投入支持改善农村教学设施环境农村高中的教学设施普遍存在陈旧落后的现象，例如教室年久题导入，引发学生主动思考，让他们对充分条件与必要条件有初步的认识，教师再接着开展教学活动。高中数学教学最重要的是培养学生的数学思维能力，对于农村学生同样如此。农村高中教师要注重培养学生良好的数学学习习惯，促进学生数学思考能力的提升。良好的数学学习习惯包括课前认真预习找，教学方法传统僵化，而由于农村生活条件及工资水平比不上城里，所以年轻的教师也较少自愿到农村高中任教，导致农村高中长时间缺乏新鲜力量的加入。浅谈农村高中数学教学之困境与对策论文原稿。教师可以在讲授数学知识时，更多的加入些有趣的元素......”。

5、“.....让学生能够爱上数浅谈农村高中数学教学之困境与对策论文原稿止生源外流。最重要的是，农村高中数学教师要创新教学方式方法，提高学生对数学学习的热情。同时，农村教学改革离不开社会各界的支持，如此方能改善学校的教育环境，促进农村学生健康全面发展。参考文献于丽丽新课程背景下的高中数学教学困境及对策蔡克军农村中学数学教学困境及对策探析各界加大对农村教育设施改造的资金支持。首先，财政资金每年要安排相应的农村教育设施改善预算，缓解农村教育设施改革的压力。其次，社会各界也应加大对农村教育的关注，通过各种教育基金等加大对农村教育的投入，支持农村高中配套相应的计算机教室多媒体设施投影仪等设备，推动信息技术教何运用计算机讲解函数方程等等......”。

6、“.....农村高中数学教学走出困境离不开各方资源的有效整合，需要高中学校不断加强师资力量的建设，提高对学生的吸引力，防止生源外流。最重要的是，农村高中数学教师要创新教学方式方法，提高学生对数学学习的热情。同时，农村教学改革离不开社会失修缺乏现代多媒体教学设施等等。教学硬件的落后也对高中数学教学的与时俱进带来了限制。例如，在讲解空间向量与立体几何时，如果能够通过多媒体进行空间动画展示，对于促进学生空间思维能力的建设大有帮助。而教学硬件的更新换代需要相应的资金支持，但农村学校的预算资金有限，需要社会出难点疑点上课带着问题认真听讲仔细记录课后及时进行知识巩固与总结等。培养学生的数学思维能力，教师要注重对学生高中数学学习过程中的引导。例如......”。

7、“.....会涉及到元次函数幂函数指数函数对数函数角函数等形式各异的函数，为了帮助学生进行知识梳理，更好的运用各种函学习。例如，在学习充分条件与必要条件时，教师不要急着讲概念，可以通过几个有趣的逻辑推理题引入相关的概念解释，比如针对如果明天下雨，那么学校放假，这句话，教师可以设置几个问题作为课堂导入，明天下雨是不是明天学校就定放假明天学校放假了是不是说明定下雨了通过这样有趣的问各界的支持，如此方能改善学校的教育环境，促进农村学生健康全面发展。参考文献于丽丽新课程背景下的高中数学教学困境及对策蔡克军农村中学数学教学困境及对策探析。农村高中数学教学首先面临的困境是师资力量不足教师的专业素养跟不上改革的步伐......”。

8、“.....其次，社会各界也应加大对农村教育的关注，通过各种教育基金等加大对农村教育的投入，支持农村高中配套相应的计算机教室多媒体设施投影仪等设备，推动信息技术教育方式在农村教学中的普遍落实。最后，农村学校要加强教师对于新的设施设备的应用培训，例如如何使用进行教学设计如学生将函数的知识进行系统记忆，也是对学生数学联系思维能力的锻炼培养。加大投入支持改善农村教学设施环境农村高中的教学设施普遍存在陈旧落后的现象，例如教室年久失修缺乏现代多媒体教学设施等等。教学硬件的落后也对高中数学教学的与时俱进带来了限制。例如，在讲解空间向量与立体几何养学生的数学思维能力，对于农村学生同样如此......”。

9、“.....促进学生数学思考能力的提升。良好的数学学习习惯包括课前认真预习找出难点疑点上课带着问题认真听讲仔细记录课后及时进行知识巩固与总结等。培养学生的数学思维能力，教师要注重对学生高中数数学教学困境的有效措施。浅谈农村高中数学教学之困境与对策论文原稿。教师可以在讲授数学知识时，更多的加入些有趣的元素，引导学生积极思考，让学生能够爱上数学学习。例如，在学习充分条件与必要条件时，教师不要急着讲概念，可以通过几个有趣的逻辑推理题引入相关的概念解释，比如件设施，而且教师本身缺少对资源的有效开发，导致教师在实际教学中还是固步自封，依然是教教材做题目，对于高中数学这门极具思辨性的学科采用照本宣科的教学方式......”。