1、“.....历经先秦两汉魏晋南北论古典小说教学中文化传承与理解语文素养的培养论文原稿此可见斑。关键词文化传承与理解古典小说教学红楼梦‚文化传承与理解‛是普通高中语文课程标准中提出的大语文素养之，而古典小说是中国古代社会文化的重要载体，自信的目的，进而实现传承与理解中华优秀传统文化的的教学目标......”。

2、“.....比如我们可由红楼梦书中‚敕造社会文化生活的映照出来，使得我们后人可以通过阅读前贤的作品，跨越历史的阻隔去领略古人的生活，探讨古代的文化。关键词文化传承与理解古典小说教学红楼梦‚文全书提到吃奶制品的篇目很多，可见奶制品在满族人生活中是十分常见且必备的......”。

3、“.....陈诏红楼梦小考上海古籍出版社，。比如我们可以在红楼梦中了解到如下的满族饮食文化奶制品是满人的生活必需品。如第十回思‛‚易地而思‛地去理解当时的文化，并扬精去粕，古为今用，让中华优秀传统文化在当今社会获得新的生命力。综上所述，高中古典小说阅读教学，是拓展高中生文化是禁书，林黛玉如果被人知道看了禁书后果是很严重的......”。

4、“.....反而从此对宝钗多了许多感激。诚然，古典小说是往往反映的是不同于当今场景与现代隔着几百年的时间长河，当时与现在的社会意识形态差异较大，因此书中很多人物的行为，比如林黛玉行酒令时用了戏文，我们今天的读者看来没问题，但薛宝论古典小说教学中文化传承与理解语文素养的培养论文原稿中王熙凤常喝‚奶子‛，第十回......”。

5、“.....论古典小说教学中文化传承与理解语文素养的培养论文原稿。际教学实践中，我们要引导学生从古典小说中吸取传统文化的营养，滋养自己的精神家园，不断提高‚文化传承与理解‛的语文素养。参考文献中华人民共和国教育部普通要理解和认同中华传统文化，还要能包容与借鉴其他民族文化和历史文化，甚至外国文化。但人类认识的局限性......”。

6、“.....影响视野实现文化传承的种可行途径。作为高中语文教师，在古典小说阅读教学中，要认识到古典小说阅读教学对培养学生‚文化传承与理解‛语文学科素养的重要价值。在实社会意识形态的社会生活文化，其中有很多内容与当今社会的价值观相去甚远，甚至有些内容如‚女子无才便是德‛等等已被当今社会定义为‚糟粕‛......”。

7、“.....林黛玉也没有提出抗议，这点我们难免有些疑惑不解。可如果我们引导学生用‚易时而思‛的角度去思考这个问题，我们就能理解了。在当时，西厢记牡丹们对于不同地域不同时代文化的认同。所以，我们要引导学生用‚易时而思‛‚易地而想‛的思维去解读不同的文化。比如学生在阅读古典名著红楼梦时......”。

8、“.....吃生烤食物，且少用调味品正是游牧民族满族的烹饪特色。通过理解语言文字跨越历史造成的文化隔阂‚文化传承与理解‛要求学生将人类文化的精华兼收并蓄，不但了解到如下的满族饮食文化奶制品是满人的生活必需品。如第十回中王熙凤常喝‚奶子‛，第十回，贾妃赐出糖蒸酥酪，第十回提到各种奶油炸的制品小面果。生烤和白煮朝唐宋明数千年的发展，到明清时达到顶峰......”。

9、“.....如明镜般将古代社会文化生活的映照出来，使得我们后人可以通过阅读前学生通过阅读中国古典小说，可以达到拓宽文化视野增强文化自信的目的，进而实现传承与理解中华优秀传统文化的的教学目标。论古典小说教学中文化传承与理解语国府‛匾额上的‚敕‛字，联系注解提示的古代文化常识‚敕字多用于上级对下级的命令或皇帝对下发布命令‛......”。