1、“.....对于些存在争议的热点问题，教师可以顺势让学生针对这案例和问题进行交流讨论，了解学生对待这问题的态度，如果发现学生的思想有不正确的地方及时帮助改正。这既是学生相互交流关于数字化视角下小学道德与法治教学之思论文原稿就可以通过互联网提前搜索宪法的全部内容搜索其他人总结出来的宪法的框架体系搜索应用宪法的法律案例等等，让学生在数字化的资源帮助之下不仅能够了解宪法的重要地位，而且能够在些与宪法相关的凸显宪法重要性的案例上真和思考......”。

2、“.....教师也要带领学生关注社会时代的热点问题，不管是关于道德方面还是重要法律案件方面，都能让学生在实践的背景之下进行思考和学习。关于数字化视角下小学道德与法治教学之思论文原稿。对于部编宏宝数字教材在小学道德与法治课上的应用中小学数字化教学，张荣君小学道德与法治学科课堂教学与信息化的有效融合赢未来，。立足社会时代热点，开展课堂案例讨论我们都知道，法律是随时间变化而不断进行调整的，其中结束语任何科目的教学都不仅仅是为了学生能够理解和记忆知识......”。

3、“.....所以在数字化的背景之下教师也要创设让学生更喜爱的教学方式解决问题完成任务将定的问题情境和公民的权利义务内容进行匹配等等。此外，对于感受生活中的法律这节内容的教学来说，教师除了鼓励学生自由发言踊跃展示自己的思想之外，也可以组织学生对些生活中的法律机关进行观看学习现在哪些地方。在观看完学习完之后，教师可以带领学生进行总结，让学生通过自己所观察到的内容重新进行发言，真正从实践中获得答案获取知识......”。

4、“.....同样可以在课堂上创设具体的问题情境，让学生思考在这种情境之下公民可以运用哪项权利或者义务来解决问题完成任务将定的问题情境和公民的权利义务内容进行匹配等等。此外，对师也要创设让学生更喜爱的教学方式，为学生提供更加丰富多样的课堂体验活动来帮助学生进行更加积极的充满兴趣的学习。参考文献曹慧萍依托云平台构建小学道德与法治育人课堂中小学数字化教学......”。

5、“.....让学生了解自己身边的法律可以体现在哪些地方。在观看完学习完之后，教师可以带领学生进行总结，让学生通过自己所观察到的内容重新进行发言，真正从实践中获得答案获取知识。积极地加以利用。对于公民的基本权利和义务这节内容，教师除了向学生讲解清楚公民的基本权利和义务的具体类型和内容之外，同样可以在课堂上创设具体的问题情境，让学生思考在这种情境之下公民可以运用哪项权利或者义务来取课堂教学内容和案例，让学生进行相关的成长和思考。在这个过程中......”。

6、“.....不管是关于道德方面还是重要法律案件方面，都能让学生在实践的背景之下进行思考和学习。关于数字化视角下小让学生了解关于道德素养培养和法律相关的基础知识拓展学生的知识储备和视野，更是帮助学生塑造良好道德素养养成良好习惯的重要途径。在数字化的背景下，很多资源和工具的发展创新都为教师的教学提供了便利，教师也应该学于感受生活中的法律这节内容的教学来说，教师除了鼓励学生自由发言踊跃展示自己的思想之外......”。

7、“.....让学生了解自己身边的法律可以体学如何做到有效数字化用户，盛宏宝数字教材在小学道德与法治课上的应用中小学数字化教学，张荣君小学道德与法治学科课堂教学与信息化的有效融合赢未来，。对于公民的基本权利和义务这节内容，教师除了向学生讲解清道德与法治教学之思论文原稿。结束语任何科目的教学都不仅仅是为了学生能够理解和记忆知识，更是为了通过学生在知识学习的过程中对自己的人生成长过程和整体学习过程产生积极的指引和帮助......”。

8、“.....法律是随时间变化而不断进行调整的，其中的法律条文也会相应地进行些修订和补充。所以法律自身的特点就显示出它是随时代的变化而变化的，教师在进行小学道德与法治教学的过程中同样应该认识到法律的这特点，要灵活地选的地位和作用，它包含的内容也是非常丰富广阔的，而且教师也难以用个人的口述来表达清楚宪法的重要性和他在生活中作用的体现。这时，教师就可以通过互联网提前搜索宪法的全部内容搜索其他人总结出来的宪法的框架体系搜索思想共同进行学习探讨的过程......”。

9、“.....帮助学生树立正确的价值观和人生态度。在小学阶段，学生正处于思想观念塑造的重要时期，虽然学生的思想是自由的较为灵活并且充满好奇正理解宪法的应用和对生活的作用。开展课堂自由讨论仅仅是让学生了解热点问题还是不够的，因为很多的社会热点都是存在定争议的，特别是关于道德和法律方面，由于人的思想存在着各个方面的差异有着不同看待问题的角度，所版年级上册第单元中宪法是根本法的教学，由于宪法在我国的法律发展中有着极为重要的地位和作用，它包含的内容也是非常丰富广阔的......”。