1、“.....让学生分组完成，例如课题改进降水监测设备，解决雨雪无法兼顾计量误差受雨强影响等监测难题课题比测声学多普勒流速剖面仪，经过比测实践，尝试开展了的自主研發活动。第提供材料设备学生参与体验水体污染处理过程，鼓励学生创新处理方案，实现技术创新。以水生态安全内容为例，专创融合课程内容设置如下教学内容简介解决水生态损害问题水文支撑是指基于生态流量水生态指标水土流失和地下水等监测和分析，支撑水生态保护与修复。依托现有水文站网......”。

2、“.....鼓励学生多加尝试，新技术新仪器研发和新标准制定，并设置简单学生开放式课题，让学生分组完成，例如课题改进降水监测设备，解有机融合。第介绍矿井水害特点，矿井水害发生的原因及矿井透水的预兆及应采取的措施第分组进行，针对我国煤矿水害分布区域华北石炭叠纪煤田的岩溶裂隙水水害区华南晚叠纪煤田的岩溶水害区东北侏罗纪煤田的裂隙水水害区西北侏罗纪煤田的裂隙水水害区西藏滇西中生带煤田的裂隙水水害区台湾地区第纪煤田的裂隙孔隙水水告年月日在第十届全国人民代表大会第次会议上国务院国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见葛杨，史冬岩，毛继泽工程专业人才培养的主要问题与专创融合式教育的实践探索高教学刊，宋伟，邵信儒......”。

3、“.....讲解水文发展面临的形势和社会需求，用学科发展的最前沿，让学生认识到新时代水文工作是按照中央治水思路和水利改革发展总基调要求，是以国家经济发展和科技进步为依托，以支撑解决大水问题为主要服务对象，以加快水文现代化建设为突破口，调整优化水文站网，实政策创新标准创新技术创新，通过开创新思维与能力的培养，提高人才培养质量，促进专创融合。结论从而通过回顾理论评价现实引导创新创业实践后期指导的模式将创新创业内容融入专业教育之中。专业教育重在提高学生的专业理论知识与相关技能，创新创业教育注重学生创新创业意识引导创新创业思维培养创新创业能力锻造和，水文学的发展从侧重研究地球上各种水体的形成循环和时空分布等自然规律转变为侧重研究水体与经济社会生态环境的关系......”。

4、“.....年，国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见中指出，高等教育教学过程中，高校应加强创新创业教模式将创新创业内容融入专业教育之中。专业教育重在提高学生的专业理论知识与相关技能，创新创业教育注重学生创新创业意识引导创新创业思维培养创新创业能力锻造和主动探索精神激发。所谓专创融合，即专业教育是实现创新创业教育的前提，创新创业教育是专业教育的实践与推进，两者有机融合相互渗透能更好地促进学生院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见葛杨，史冬岩，毛继泽工程专业人才培养的主要问题与专创融合式教育的实践探索高教学刊，宋伟，邵信儒，郭志欣等专创融合课程体系构建与评价研究通化师范学院学报，......”。

5、“.....讨论水生态安全手段水文与水资源专业专创融合课程构建论文原稿动探索精神激发。所谓专创融合，即专业教育是实现创新创业教育的前提，创新创业教育是专业教育的实践与推进，两者有机融合相互渗透能更好地促进学生将专业知识运用到实际工作之中，解决实际问题，从根本上提高人才培养质量，提升学生核心竞争力。科优势，把握学科发展前沿，讲解专业发展面临的形势和社会需求，将创新创业内容融入专业教育之中。第從概念政策标准技术个层面，讨论水生态安全手段，鼓励学生概念创新政策创新标准创新技术创新。河湖生态流量预测预警为核心，在专业教育的基础上，从概念政策标准技术个层面，讨论水生态安全手段，鼓励学生概念创新文发展面临的形势和社会需求，用学科发展的最前沿......”。

6、“.....是以国家经济发展和科技进步为依托，以支撑解决大水问题为主要服务对象，以加快水文现代化建设为突破口，调整优化水文站网，实现水文测报和信息处理服务自动化信息化和智能化，是满足新时育改革，将创新创业内容融入专业教育之中，进而提高人才培养质量。水文与水资源学科在人才培养过程中应注重专创融合课程的开设和构建，学生完成专业知识的学习，掌握水文水资源水环境和水利工程方面的基础理论和基本技能，对水文统计与计算水资源开发利用，水环境治理与保护等及相关领域的有定基础，教师根据自身的将专业知识运用到实际工作之中，解决实际问题，从根本上提高人才培养质量，提升学生核心竞争力。年月十届全国人民代表大会的政府工作报告明确提出加强和创新社会治理......”。

7、“.....提高防灾减灾救灾能力加强国家安全能力建设等内容。随着经济社会的快速发展和气候变化的影，鼓励学生概念创新政策创新标准创新技术创新。河湖生态流量预测预警为核心，在专业教育的基础上，从概念政策标准技术个层面，讨论水生态安全手段，鼓励学生概念创新政策创新标准创新技术创新，通过开创新思维与能力的培养，提高人才培养质量，促进专创融合。结论从而通过回顾理论评价现实引导创新创业实践后期指导代经济社会发展和解决水问题需求的现代化水文工作，从而将创新创业内容融入专业教育之中，这将有益于学生学习兴趣的提高创新思维与能力的培养就业思维的转变，进而提高人才培养质量，促进学生创业与就业，构建专创融合课程体系......”。

8、“.....每组选定个固定区域内的煤矿矿床水害实例，让学生制定矿井水灾的防治措施最后给出实际生产过程中的矿井水灾的防治措施，供学生对比分析讨论。水文与水资源专业专创融合课程构建论文原稿。水文与水资源学科前沿课程，教师根据自身的学科优势，讲解和资金，指导学生创新创业实践活动，无论成功与否给与指导帮助和支持。以矿井水害防治内容为例，专创融合教学内容设置如下教学内容简介了解我国矿井水害特点，掌握矿井水害发生的原因及矿井透水的预兆及应采取的措施掌握矿井水灾的防治措施。先介绍矿井水灾的防治措施的专业知识，提出问题让学生现场解决，开拓新的盖。水文与水资源专业专创融合课程构建论文原稿......”。

9、“.....经过比测实践，尝试开展了的自主研發活动。第提供材料设备和资金，指导学生创新创业实践活动，无论成功与否给与指导帮助和支持。第通过实验讨论不同水体污染处理方案，优劣，设计更加合理的处理方案。在水环境保护的专业前提下，害区，每组选定个固定区域内的煤矿矿床水害实例，让学生制定矿井水灾的防治措施最后给出实际生产过程中的矿井水灾的防治措施，供学生对比分析讨论。水文与水资源专业专创融合课程构建论文原稿......”。