1、“.....重视词汇应用训练初中阶段的英语教学应当逐步向综合能力的培养与训练方向转变，词汇的论初中英语词汇教学的创新与实践论文原稿都很强，其中包括语言能力，思维品质，文化品格以及学习能力等各个方面。因为初中以核心素养为基础的英语教学是多层次，多方面的，但是在教育实施的过程中，但迫于考试机制的压力，以及针对最基本的用词或者教学也没有得到相应的重视......”。

2、“.....进而能力提高以及成绩提高对学生而言都是跨度比较大的学习，导致学习上比较吃力，整体的学习效果是以课本为依托，以传统的讲授形式为主要课堂设计的。在这样的教学理念以及教学过程中，很容易导致知识的单输出，从而忽视学生主体的能动性以及课堂趣味性需求，所以在英语课堂的教学过参考文献赵小娟自然拼读法在初中英语词汇教学中有效应用的实践探究新课程，李耀强学习英语课程标准......”。

3、“.....但是在教育过程中，也不应当味的追求成绩的提高，更应该注重基本素养的培养，将单词的教学和记忆抓牢，帮助学生打下坚实的基础。结束语词汇是英语学习的基础，在初中阶段是学生打，整体的学习效果也表现不高论初中英语词汇教学的创新与实践论文原稿。参考文献赵小娟自然拼读法在初中英语词汇教学中有效应用的实践探究新课程，李耀强学习英语课程标准......”。

4、“.....也就出现了学生的兴趣不高，以及课堂活跃度不足的情况。面对这样的教学现状，初中阶段的英语教育不仅没有达到教育过程中知识培养的目标和要求，在核心的素养上也性能力方面又没有得到相应的锻炼和培养。在目前阶段的初中英语教育中，比较容易出现的教学漏洞之是，教育内容过于单调，教育形式过于刻板。为了实现升学以及课堂容量的要求，很多学校在论初中英语词汇教学的创新与实践论文原稿英语基础......”。

5、“.....在词汇教学上应当采用创新性的教学方式，使学生在丰富且生动的教学环境中进行词汇的学习并将词汇应用到日常训练中，实现教学效率的有效提打牢英语基础，为后续学习做铺垫的关键时期，所以，在词汇教学上应当采用创新性的教学方式，使学生在丰富且生动的教学环境中进行词汇的学习并将词汇应用到日常训练中，实现教学效率的有力等各个方面。因为初中以核心素养为基础的英语教学是多层次，多方面的，但是在教育实施的过程中......”。

6、“.....以及些升学机制的要求，所以在教育的过程中，很容易忽视学生的初中英语词汇教学校园英语，刘祥礼初中英语词汇教学中的不足与创新实践中学课程资源，论初中英语词汇教学的创新与实践论文原稿。结束语词汇是英语学习的基础，在初中阶段是学生出现了教育的缺失，针对最基本的用词或者教学也没有得到相应的重视，也就导致了学生在最根本的问题被忽视......”。

7、“.....以传统的讲授形式为主要课堂设计的。在这样的教学理念以及教学过程中，很容易导致知识的单输出，从而忽视学生主体的能动性以及课堂趣味性需求，所以本能力培养，在单词记忆上有相应的忽视，转而注重学生成绩的提高。在这样的教育环境下，就容易导致初中英语教学出现各种各样的教育缺陷，从而导致学生在知识性能力方面提升不足......”。

8、“.....教学覆盖的知识层次以及能力广度都很强，其中包括语言能力，思维品质，文化品格以及学习使学生的口语表达能力和英语写作思维得到相应的训练。还可以通过组织英语课堂小游戏的方式，让学生进行单词比拼，激发单词学习的兴趣，例如站到底式的同义词比拼词多义比拼，利用比赛的学是基本教学内容之，为了使学生得到综合素质上的提高......”。

9、“.....在课堂上应当重视应用性的教育。可以利用每周开展次词汇沙龙的活动方式，为学生设定沙龙主题，实现所些升学机制的要求，所以在教育的过程中，很容易忽视学生的基本能力培养，在单词记忆上有相应的忽视，转而注重学生成绩的提高。在这样的教育环境下，就容易导致初中英语教学出现各种各样表现不高论初中英语词汇教学的创新与实践论文原稿......”。