1、“.....陈楚洁新媒体背景下高中语文教学改革的思考文学教育，。新课标背景下高中语文阅读教学与德育的巧妙融合论文原稿。總结阅读主题，强化奋斗精神少年强则国强，少年奋斗则国奋斗少年说以系列精妙新课标背景下高中语文阅读教学与德育的巧妙融合论文原稿维，回顾历史，培养学生的爱国主义情怀。从阅读细节处发掘关键元素，分析文学形象，汲取阅读中的优秀品格，落实品德教育。从阅读主题处展开总结反思，凝练文章主旨，强化积极奋斗精神。高中语文德育内容具有明确目标要的象征意义......”。

2、“.....需学生合作探究。文学形象分析贯穿课堂全过程。经过教师的引导与学生的合作讨论，桑地亚哥的硬汉形象得以还原拼凑。学生能从人物的系列行为中感受到勇于抗争的不屈意志，虽败犹荣的渗透奋斗精神。甄选与奋斗主题相关的阅读篇目，通过阅读主题探究为学生塑造坚韧不拔的意志。例如，在必修老人与海教学过程中，本课教学重点为借助系列内心剖白与动作场景变换，突出主人公桑地亚哥逆境突围顽强坚毅的文学生从诗歌的景物描述中感受作者的情绪起落，尝试结合革命背景体会毛泽东同志在革命道路上的心路转折......”。

3、“.....体会崇高磅礴的爱国情怀。在阅读背景的延伸作用下，学生深受爱国情怀感召，课堂德育工作象的优质品格，发掘文本的深层次蕴意。新课标背景下高中语文阅读教学与德育的巧妙融合论文原稿。例如，在人教版高中语文沁园春长沙教学活动中，本课教学为毛泽东同志与革命时期创作的诗歌，作者在诗中借长沙秋色回，尝试结合革命背景体会毛泽东同志在革命道路上的心路转折，通过深度阅读与作者共情，体会崇高磅礴的爱国情怀。在阅读背景的延伸作用下，学生深受爱国情怀感召，课堂德育工作得以落实......”。

4、“.....在人教版高中语文沁园春长。高中语文德育内容具有明确目标要求，在进行教学设计时，教师需充分结合语文学科特点，发展个性化学科教学，为德育工作赋予人文特色。参考文献刘静怡简析课堂互动教学模式在高中语文教学中的应用文科爱好者，户晓萌到勇于抗争的不屈意志，虽败犹荣的积极心态，从而获得精神感召。总结阅读主题对学生培养奋斗精神落实德育教育起到积极推进作用。结束语综上所述，立足阅读背景，细节，主题个维度展开融合刍探......”。

5、“.....抒发了少年对祖国命运的关怀核对革命成功的信心。教师为营造爱国主义氛围，向学生渗透爱国教育，设计群文阅读材料沁园春长沙创作背景，教师请学生阅读群文材料，结合创作背景赏析诗歌情感。阅读材料沁园春长沙创作背景，教师请学生阅读群文材料，结合创作背景赏析诗歌情感。要落实品格教育，需教师从阅读细节处着手，培养学生情感捕捉能力与思维探究能力，使学生透过表象看本质，从文本细节元素中发掘出文学人公桑地亚哥逆境突围顽强坚毅的文学形象，体现其积极向上的奋斗精神......”。

6、“.....教师想通过本课教学，强化学生的奋斗精神。教师因此设计课堂探究问题以举例论证的方式分析桑迪沙教学活动中，本课教学为毛泽东同志与革命时期创作的诗歌，作者在诗中借长沙秋色回顾少年时期那革命奋斗历程，抒发了少年对祖国命运的关怀核对革命成功的信心。教师为营造爱国主义氛围，向学生渗透爱国教育，设计群文如何运用互联网技术提升高中语文教学质量中国新通信，陈楚洁新媒体背景下高中语文教学改革的思考文学教育，......”。

7、“.....学生从诗歌的景物描述中感受作者的情绪起的有机结合方式。从阅读背景处延伸思维，回顾历史，培养学生的爱国主义情怀。从阅读细节处发掘关键元素，分析文学形象，汲取阅读中的优秀品格，落实品德教育。从阅读主题处展开总结反思，凝练文章主旨，强化积极奋斗精哥的人物形象，剖析鲨鱼与人鱼搏斗的象征意义。该问题难以言两语弊之，需学生合作探究。文学形象分析贯穿课堂全过程。经过教师的引导与学生的合作讨论，桑地亚哥的硬汉形象得以还原拼凑......”。

8、“.....甄选与奋斗主题相关的阅读篇目，通过阅读主题探究为学生塑造坚韧不拔的意志。例如，在必修老人与海教学过程中，本课教学重点为借助系列内心剖白与动作场景变换，突出主观。教师需注意多元化阅读角度与德育内涵的有机融合，活跃教学思维，探索德育与高中阅读教学的标准化融合路径。總结阅读主题，强化奋斗精神少年强则国强，少年奋斗则国奋斗少年说以系列精妙排比阐释了少年心境与国本命排比阐释了少年心境与国本命运相连的道理......”。

9、“.....关键词高中语文阅读教学德育高中语文学科具备人文性特征，其以人为本的教育理念为学生树立正确价值观念的教育目标和实践性学习方法均体现了求，在进行教学设计时，教师需充分结合语文学科特点，发展个性化学科教学，为德育工作赋予人文特色。参考文献刘静怡简析课堂互动教学模式在高中语文教学中的应用文科爱好者，户晓萌如何运用互联网技术提升高中语文教极心态，从而获得精神感召。总结阅读主题对学生培养奋斗精神落实德育教育起到积极推进作用。结束语综上所述，立足阅读背景，细节......”。