1、“.....需要学生从全方位着手对问题加以高中议论文写作教学研究西南大学，王爱丽高考议论文写作思辨能力的培养语文教学之友，邓彤议论文思辨能力培养的有效策略中学语文教学，罗荣娟论作文教学与中学生思辨能力的培养华东师范大学，。学生思辨能力不足的原因认知水平不足学生摭谈高考议论文思辨能力的培养与提升论文原稿有效的方法引导着学生们结合目前情形去进行思考，进而将相关原因找出来，最终将原因背后的内涵提炼出来。结束语篇好的议论文中必然会体现出定的思辨意识，教师在对学生进行作文教学时，定要通过多种手段培养学生的思辨能力......”。

2、“.....力图使学生的高考成绩与学科素养同时得到提升。训练辩证思维能力高中生虽然年龄有所提升，但他们本身的阅历仍然有所不足，因此在实际思考和分析个问题的时候，很有可能会有片面化的情况发生。在进行议论文写作时，思辨能力更为侧重的角度以指导和调整。根据学生的实际水平提出相应的要求，即高水平的学生努力探索理论的纵向关系，基础般的学生先熟练掌握论据与论点之间的横向论证关系，待熟练之后再尝试更深层次的方法。摭谈高考议论文思辨能力的培养与提升论文原稿。摘要议论基于上述不足......”。

3、“.....在阅读的过程中既要注重数量，更要注重其质量。教师要时刻关注和引导学生的理解能力。质疑能力的不足宜通过针对性训练的方法解决。教师可以丰杂的事物变得更加简单，进而从中发现更多的事物，并对问题作出更加全面地认识和分析，避免在文章论证中出现逻辑不清晰，或者结果不合理的现象。摭谈高考议论文思辨能力的培养与提升论文原稿。纵横能力欠缺要想写出优质的议论文，定要有博古外，还要确立合理的研究方法和研究对象。个别学生在分析问题时可能出现纠结的情况，或分析较为片面或分析不够准确。如果在分析问题时出现方向偏差和分析力度不足等问题......”。

4、“.....导致创作过于死板和生硬。指导学生以辩证角度出相应的要求，即高水平的学生努力探索理论的纵向关系，基础般的学生先熟练掌握论据与论点之间的横向论证关系，待熟练之后再尝试更深层次的方法。纵横能力欠缺要想写出优质的议论文，定要有博古通今的知识储备。文章具有了严谨的论据和正确的道能力之前需要打好其基础认知水平的有限可以通过广泛阅读的手段改善。在阅读的过程中既要注重数量，更要注重其质量。教师要时刻关注和引导学生的理解能力。质疑能力的不足宜通过针对性训练的方法解决。教师可以丰富教学模式......”。

5、“.....文章具有了严谨的论据和正确的道理，所表达出来的内容才会有深刻的意义，文章也才能有说服力。学生在进行实际写作时很少会有人表现出大开大合纵横驰骋的思辨能力，即使借用名人故事进行纵向式插入，也很少会从横向的角度去加以对照因果对应的发展规律进行指导，要求学生能够以果溯因进行逻辑思维探究，使学生能够在能力提升的过程之中探究出能够用于加强论证的论点。引导培养时我们可以使其呈现出系统性和针对性的特点，将其分解成由个个小的部分黏合起来的有机体，使那些文写作思辨能力的培养语文教学之友......”。

6、“.....罗荣娟论作文教学与中学生思辨能力的培养华东师范大学，。摘要议论文是高考常考的文体，在教育改革的大背景下，议论文写作中对思辨能力的要求逐渐提高写作议论文，不仅能够改善学生不明白如何进行问题分析的现象，还能提升学生文章中思辨色彩的浓度，使因果关系对应更为合理。事物的发展必然存在因果，种观点的形成也必须有着定的依据，并有着因此而产生的结果。教师对学生思辨能力的培养，可以，所表达出来的内容才会有深刻的意义，文章也才能有说服力。学生在进行实际写作时很少会有人表现出大开大合纵横驰骋的思辨能力......”。

7、“.....也很少会从横向的角度去加以对比。掌握基本思维方法议论文除了要对论点进行确定等。在审题专项训练中，学生可以仅列出行文思路而无需完成写作。教师可以引导学生多角度看待作文材料，在树立批判性思维意识的同时纠正审题不清的倾向。至于纵向分析能力的缺陷，教师可以采用人策的战术加以指导和调整。根据学生的实际水平本文分析了学生思辨能力不足的主要原因及其解决方法，进而提出了通过界定写作核心概念内涵培养深层追问意识以及正确思维方法的掌握等途径增强议论文思辨水平的建议，力图使学生的高考成绩与学科素养同时得到提升。基于上述不足......”。

8、“.....参考文献张廷明思辨能力在高中议论文写作教学中的培养策略分析考试周刊，王迎旭高中议论文写作思辨能力培养的教学策略研究洛阳师范学院，徐婷婷基于思辨能力的高中议论文写作教学研究西南大学，王爱丽高考议析，并且还要分为地进行理性分析和合理论证。教师可以适当使用退步说明的方法对学生加以引导，比如告诉学生，让步的本身并非是妥协，而是种以豁达的心态去解决问题的智慧。另外，教师还要采用有效的方法引导着学生们结合目前情形去进行思考，进具有的思辨能力要以原有认知作为基础......”。

9、“.....那他们往往只能看到文字表面的含义，难以深入思考材料实质，探寻文字背后所具有的深层内涵，也就难以对核心概念进行界定。摭谈高考议论文思辨能力的培养与提升论文原稿。有肉的优质文章，提升议论文中论点和论据的说服力，最终在高考中取得理想的成绩。参考文献张廷明思辨能力在高中议论文写作教学中的培养策略分析考试周刊，王迎旭高中议论文写作思辨能力培养的教学策略研究洛阳师范学院，徐婷婷基于思辨能力议论和说理的能力，需要学生从全方位着手对问题加以分析，并且还要分为地进行理性分析和合理论证。教师可以适当使用退步说明的方法对学生加以引导......”。