1、“.....结语绘本中的重要元素就是的想象力。随着绘本阅读内容的拓展，孩子们也能够对绘本阅读产生兴趣，并且能够在自主阅读的时候有更深的感悟。作品阅读的时候孩子们的心情也会随着情节起伏，阅读品质得到提升，内心智慧也得到了升华，写作变成孩子们的乐趣。例如在绘本故事逃家与作文的美丽邂逅论文原稿享活动可以使学生语言组织能力提高，并且可以在集体活动的表达中锻炼勇气。这种活动给学生作文奠定基础，成为作为训练的先导内容。与作文的美丽邂逅论文原稿。绘本中的介绍简短又有趣味，使用对话表现出了大家焦急的心情......”。

2、“.....这样能够使孩子们的想象力得到发挥，孩子在有表达欲望的基础上进行作文写作，作文过程能够变得更加轻松。例如绘本彩虹色的花中，绘本中描写了花儿无私奉献，将自己的花瓣奉献给了其他动物，但是这些动物并没有忘记花儿的现对事物的详细描写，就应该学会观察，能够将事物小小的特点发现出来，并且能够应用生动清晰的文字描绘出来。语言迁移运用，实现轻松写作绘本中的应用了很多新奇的语言表达方式，孩子们的日常交流大多使用口语，如果作文直接使用口语就会变得特别以绘本故事为基础，激发学生表达欲望发现快乐的源泉绘本具有丰富的形象表达......”。

3、“.....使孩子能够将绘本的故事与生活相关联，让故事内容具有现实基础，实现情感迁移作用。绘本中的内容虽然与生活相关但却又超脱于生活，孩程没有压力，这也使得孩子的作文过程更加轻松愉快，在快乐的氛围中表达自己心中想象。关键词小学语文绘本作文引言低段学生由于缺少生活阅历，导致学生面对写作要求时筹莫展，甚至对写作课程表现出厌烦状态。应用绘本阅读方式，可以使学生发现描述绘本阅读方式，可以使学生发现描述事物的新窗口，教师利用灵活多变的作文教学方式，激发学生丰富的想象力，能够写出符合孩子世界观的作品。绘本阅读新奇而具有想象力......”。

4、“.....可以让童话王国在孩子心中驻留。与超脱于生活，孩子能够在奇趣的空间里随着故事的主人公遨游。孩子也能够将这种想象力投入到生活当中，蚂蚁大力士是个举重高手吗螳螂卖猪肉是不是不用刀呢这些想象力可以点亮孩子们的童年生活，让故事走进孩子的想象世界。这些故事中有着海量的词汇含义，并且可以将这些字词和造句方式应用在自己的作文过程中。在绘本阅读过程中教师不应让学生单纯阅读，还应给予孩子充足的时间考虑文本内容的应用，这样能够使孩子们的想象力得到发挥，孩子在有表达欲望的基础上进行作文写作......”。

5、“.....教师利用灵活多变的作文教学方式，激发学生丰富的想象力，能够写出符合孩子世界观的作品。绘本阅读新奇而具有想象力，这样的作品能够在孩子心中埋下想象的种子，可以让童话王国在孩子心中驻留。与作文的美丽邂逅论文原稿。础，进行合理的想象。观察和想象有机地结合在起，便可以使最终的作品内容更加形象生动。绘本阅读可以让孩子收获自信，像找到同自己有共同语言朋友样，使孩子能够关注语言，形成良好的阅读习惯。绘本阅读这种方式由于文字比较少，所以学生的阅读过己与朋友之间的故事。教师可以引导学生发表自己与朋友之间的故事......”。

6、“.....这样的分享活动可以使学生语言组织能力提高，并且可以在集体活动的表达中锻炼勇气。这种活动给学生作文奠定基础，成为作为训练的先导内容。语言迁作文的美丽邂逅论文原稿。放飞想象的空间虽然绘本中有着简洁的问题，但是这些文字有着指引作用，故事中的情节散发的童趣会吸引学生注意力，并且可以引发学生共鸣。绘本中的留白内容就是孩子想象力延伸的空间，孩子能够以简短的语言和图像为基节，要想实现对事物的详细描写，就应该学会观察，能够将事物小小的特点发现出来，并且能够应用生动清晰的文字描绘出来......”。

7、“.....导致学生面对写作要求时筹莫展，甚至对写作课程表现出厌烦状态。应用变得更加轻松。以绘本故事为基础，激发学生表达欲望发现快乐的源泉绘本具有丰富的形象表达，同时应用丰富饱满的色彩感染读者，使孩子能够将绘本的故事与生活相关联，让故事内容具有现实基础，实现情感迁移作用。绘本中的内容虽然与生活相关但却又移运用，实现轻松写作绘本中的应用了很多新奇的语言表达方式，孩子们的日常交流大多使用口语，如果作文直接使用口语就会变得特别平淡。而绘本语言中利用了很多比喻方式，语言词汇也更加多样化，孩子们在阅读的过程中可以联系上下文......”。

8、“.....绘本中描写了花儿无私奉献，将自己的花瓣奉献给了其他动物，但是这些动物并没有忘记花儿的风险，在春天再次到来的时候，太阳和动物们都向花儿打招呼。孩子们通过绘本阅读可以感受到友谊关系建立需要付出，通过绘本阅读可以唤醒自绘画作用，教师要充分应用绘画作品的具象性，让学生以此为基础开展想象，能够在作文的过程中更具创造性。学生早期虽然有表达欲望，但是语言组织能力有限，应用绘本结构可以使表达更具层次，学生作文能够得到提高。应用绘本的形式进行低段学生作文小兔的阅读过程中......”。

9、“.....他们虽然在自己的想象中也想过很多办法逃离家长的管教，但是最终他们仍然会回到妈妈的怀抱里。合理的情境创设给了孩子们充分的想象，并且能够在有限的情境中发挥个人的写作要正确引用对话，提高作文内容的真实性。创设绘本情境，提升孩子智慧绘本内容有着丰富性和多样性，并且能够将文字内容和图画样式合理结合，这些图画内容和故事将生活的情节定格于绘本上，使学生投身于作者创设的情境当中，这些故事能够激发孩子们风险，在春天再次到来的时候，太阳和动物们都向花儿打招呼。孩子们通过绘本阅读可以感受到友谊关系建立需要付出......”。