1、“.....在整理单元体系知识的时候，传统教学以板书为主，课堂上知识容量是有限的，对优生来说可能有吃不饱的现象。利用信息技术，尤其是希沃白板的运用，就能将各知识点进行系统的梳数学课堂的教学效率。如何有效地找到切入点呢这不仅需要对学生的学情有具体的了解，还要对学生的喜好有清楚的了解。不同年龄段学生的喜好是不样，低年级与中高年级是有区别的，低年级应该以动画为主，中高年级可以偏向图片。低年级的文字要少，而中国高年级可以稍多。注重不同年龄的特征，才能充分利用小学数学教学与信息技术的融和论文原稿能够充分展现这方面的优势。将课堂的知识点以动画形式体现出来，会更有趣。以数学中分数为例。摘要小学数学以培养学生的解题能力和数学思维为主要目的，随着时代的发展，信息技术已经在教学中全面运用......”。

2、“.....不仅能提升数学课堂的趣味性，也能激发学生对数学的喜爱，有利于提小学数学教学与信息技术的融和论文原稿。此外，希沃白板在很多学校都运用，白板与互联网是连接的，为了教学方便，白板还自带了很多画图工具。因此在教学的时候让学生到黑板上进行图文练习，让学生感受到现代化教学设备的便捷性。小学生喜欢什么樣的课件，就制作符合他们兴趣的，充分发挥多媒体信息技信息技术因为自身与互联网的联系，能够充分展现这方面的优势。将课堂的知识点以动画形式体现出来，会更有趣。以数学中分数为例。此外，希沃白板在很多学校都运用，白板与互联网是连接的，为了教学方便，白板还自带了很多画图工具。因此在教学的时候让学生到黑板上进行图文练习......”。

3、“.....随着时代的发展，信息技术已经在教学中全面运用，将信息技术融和在小学数学教学中，不仅能提升数学课堂的趣味性，也能激发学生对数学的喜爱，有利于提升学生的数学素养。在认真研究学生学情，教材特点的前提下，结合先进的教学理念，融和信息技术在教学圆锥与圆柱体积关系的时候，利用效果图，将圆锥与圆锥的侧面展开，再堆叠比较，让学生清晰地看到两者的分之关系。而且实现多角度，不仅能够帮助学生充分认识其之间的关系，也能让学生感受到数学图形的趣味性。如果单纯依靠传统教学的手段，是很难实现这样的效果的。总之，在小学数学的课堂教学用，就能将各知识点进行系统的梳理，同时利用思维导图等制图软件，还能实现知识动态的链接，这样就能保证复习课的有效进行。......”。

4、“.....但是也有可取的部分。比如在采用多媒体教学的时候，适当地辅助以板书能弥补多媒体自身的不足。教学中学生经常出现的，老师不同年龄的特征，才能充分利用信息技术让数学课堂高效率。，使学生对知识体系有整体的印象小学阶段的学生缺乏总结归纳的能力，对学过的知识不会自觉地总结归纳，这就需要老师在课堂将有关联的知识串起来，增加他们对知识体系的掌握。多媒体教学可以将各相关知识点有机串联起来，迅速找到知识间的异同点，特征入手小学生有特定的年龄特征，他们所呈现的特征在教学中也会有相应的表现，因此在教学中更要首先考虑学生的年龄特征，再组织有效的教学方式方法，保证课堂的趣味性。小学数学教学与信息技术的融和论文原稿。找准利用信息技术上课的切入点......”。

5、“.....将数学课堂教学的容量提升小学数学教学与信息技术的融和论文原稿中，每位老师都要解放思想，认真学习新的理念和教学方式，在传统教学的基础上努力改进。积极探索出条与现代化科技相互融合的教学之路。教无定法，贵在得法，学无止境，贵在恒心。利用科技的便捷性等特征，积极寻求与教学融合的教学方式，必将是新时期小学数学的方向。锲而不舍，勇往直前，期待未来更美好深学生对知识的掌握情况。信息时代的教学，要敢于借鉴新鲜的教学工具，保证课堂的新鲜感。很多在教学数学的时候，为了教学方便喜欢直接用网上现成的图形。这虽然给予教学很大方便，但未必是最合适你所教的学生。为了让学生感受到数学的魅力，我在教学与图形相关的知识点的时候，都是自己精心制作图形。如，利用效果图......”。

6、“.....再堆叠比较，让学生清晰地看到两者的分之关系。而且实现多角度，不仅能够帮助学生充分认识其之间的关系，也能让学生感受到数学图形的趣味性。如果单纯依靠传统教学的手段，是很难实现这样的效果的。总之，在小学数学的课堂教学中，每位老师都要解放思想，认真在黑板上的板书能起到强调作用，再加以适当的师生互动，就能让小学数学课堂充满了情趣。学生在快乐的氛围中学习数学，所取得效果远远胜于单纯采用种教法方式。对老师提出的要求就是要充分了解学生的学情，充分认识到课堂的教学重难点，以及学生容易出错的地方，对必要的部分加以常规教学方式和工具，加方便整体知识体系的掌握。比如在复习课的时候，将个单元或者本书的知识体系用多媒体展示出来，方便学生记忆，能让学生在知识体系的构架中......”。

7、“.....传统教学以板书为主，课堂上知识容量是有限的，对优生来说可能有吃不饱的现象。利用信息技术，尤其是希沃白板的运将学生的注意力提升，大大提升数学课堂的教学效率。如何有效地找到切入点呢这不仅需要对学生的学情有具体的了解，还要对学生的喜好有清楚的了解。不同年龄段学生的喜好是不样，低年级与中高年级是有区别的，低年级应该以动画为主，中高年级可以偏向图片。低年级的文字要少，而中国高年级可以稍多。注重学习新的理念和教学方式，在传统教学的基础上努力改进。积极探索出条与现代化科技相互融合的教学之路。教无定法，贵在得法，学无止境，贵在恒心。利用科技的便捷性等特征，积极寻求与教学融合的教学方式，必将是新时期小学数学的方向。锲而不舍，勇往直前......”。

8、“.....从学生的个体小学数学教学与信息技术的融和论文原稿代的教学，要敢于借鉴新鲜的教学工具，保证课堂的新鲜感。很多在教学数学的时候，为了教学方便喜欢直接用网上现成的图形。这虽然给予教学很大方便，但未必是最合适你所教的学生。为了让学生感受到数学的魅力，我在教学与图形相关的知识点的时候，都是自己精心制作图形。如在教学圆锥与圆柱体积关系的时候理，同时利用思维导图等制图软件，还能实现知识动态的链接，这样就能保证复习课的有效进行。，辅以其它常规教学工具常规的教学方法虽然有不足，但是也有可取的部分。比如在采用多媒体教学的时候，适当地辅助以板书能弥补多媒体自身的不足。教学中学生经常出现的，老师在黑板上的板书能起到强调作用，息技术让数学课堂高效率。......”。

9、“.....对学过的知识不会自觉地总结归纳，这就需要老师在课堂将有关联的知识串起来，增加他们对知识体系的掌握。多媒体教学可以将各相关知识点有机串联起来，迅速找到知识间的异同点，方便整体知识体系的掌握。比如在升学生的数学素养。在认真研究学生学情，教材特点的前提下，结合先进的教学理念，融和信息技术的便捷性，是当前数学教师必须具备的素质。小学数学教学与信息技术的融和论文原稿。找准利用信息技术上课的切入点，就能充分发挥信息技术的优势，将数学课堂教学的容量提升，将学生的注意力提升，大大提升术的优势。，勾起学生的欲望，切实将趣味引入课堂每个学生都有独特的面，没有哪种教学方式能让所有的学生都感兴趣......”。