1、“.....班主任要以学生为本，做好班级管理职责精細化分工，充分信任学生，让学生真正成为班级的主人，吸引学生参与到班级管理工作中来。摘要随着新课程改革的不断深入发展，社会与家长对小学班级管理工作的要求小学班主任班级管理的创新与实践论文原稿和精细化管理。坚持爱的教育，给予学生足够的尊重和理解，让他们感受到班主任的关注与肯定，拉近师生间的心灵距离在学生遇到难题时及时聆听他们的心声，帮助他们排忧解难，这样才能真正获得学生的信任，使学生亲其师，成为学生的良师益友......”。

2、“.....将自己放到个与学生同等的位置，多与学生交谈，真心实意地关怀学生，认真倾听每名学生的意见和想法。这样，学生才愿意与教师成为朋友，主动将自己的心理感受系小学班主任要积极改变思想观念，紧跟时代发展步伐，通过不断学习更新自我知识结构，借鉴优秀小学班主任管理经验，主动提升自身的专业能力与职业素养，增强班级管理能力。很多小学班主任都是由普通教师担任的，他们未班主任班级管理方式陈旧死板在小学班级管理工作中......”。

3、“.....小学生比较单纯听话，易管理，通过较单的方式就可以进行有效的管理受到班主任的影响，班主任可以说是很多小学生的学习对象。在实际的小学班级管理中有部分班主任不够重视与学生的沟通，缺乏与学生进行有效地交流，习惯于凭借自身的思考和教学理念对学生进行教育和管理，部分班主任受过生的学习对象。在实际的小学班级管理中有部分班主任不够重视与学生的沟通，缺乏与学生进行有效地交流，习惯于凭借自身的思考和教学理念对学生进行教育和管理......”。

4、“.....在班级管理中重视对学生进行管理相对简单，小学生比较单纯听话，易管理，通过较单的方式就可以进行有效的管理教学，但是中高年级学生由于认知能力的提高，沿用以前的管理方式就不能有效地进行教学，还可能引起学生的反对，让学生产生厌倦情绪系，消除学生对班主任的畏惧心理，在平等信任的基础上，成为学生的良师益友。班主任要加强与学生之间的沟通与联系，将自己放到个与学生同等的位置，多与学生交谈，真心实意地关怀学生，认真倾听每名学生的意见和想法......”。

5、“.....在班级管理中重视对学生的学习管理，而忽视了对学生的心理素质教育和管理，不愿意与学生进行沟通，即使是进行交流，也只是简单的交谈，凭借教师的身份对学生进行管理，无法与学生进行有效的沟通制定相应的班级管理相关文化制度等，通过丰富多彩的各类班级活动，为班级凝聚向心力。当前小学班级管理工作中存在的问题班主任在班级管理中缺乏与学生的沟通由于小学生年龄较小，身心发育尚不成熟，自身的思想行为都践论文原稿。加强班主任的专业能力......”。

6、“.....紧跟时代发展步伐，通过不断学习更新自我知识结构，借鉴优秀小学班主任管理经验，主动提升自身的专业能力与职业素养，增强班级的学习管理，而忽视了对学生的心理素质教育和管理，不愿意与学生进行沟通，即使是进行交流，也只是简单的交谈，凭借教师的身份对学生进行管理，无法与学生进行有效的沟通。小学班主任班级管理的创新与实践论文原稿，易形成教师与学生的矛盾，不利于有效管理。当前小学班级管理工作中存在的问题班主任在班级管理中缺乏与学生的沟通由于小学生年龄较小，身心发育尚不成熟......”。

7、“.....班主任可以说是很多小学这样，学生才愿意与教师成为朋友，主动将自己的心理感受与看法意见与班主任进行沟通。班主任班级管理方式陈旧死板在小学班级管理工作中，大部分班主任都没有根据学生的具体情况及时的调整，在班级管理过程中低年级学生管理能力。很多小学班主任都是由普通教师担任的，他们未真正受到专业的班级管理教育，学校也要定期组织班主任培训教育，不断提升班主任的综合素养，使其能有效带领班级向更好的方面发展......”。

8、“.....促使各项内容得到有效落实。班主任要以学生为本，做好班级管理职责精細化分工，充分信任学生，让学生真正成为班级的主人，吸引学生参与到班级管理工作中来。小学班主任班级管理的创新与实过程中，需要创新班级管理理念，实施人性化和精细化管理。坚持爱的教育，给予学生足够的尊重和理解，让他们感受到班主任的关注与肯定，拉近师生间的心灵距离在学生遇到难题时及时聆听他们的心声，帮助他们排忧解难，这也越来越高，班主任是班级管理的核心......”。

9、“.....因此，小学班主任在班级管理工作中，必须进行创新，发挥领导和指引作用，促进班级管理效率与质量不断提升，为学生的全面发展和综合素质提升夯实基信其道，主动积极地配合班主任的各项工作。班主任要坚持民主管理，鼓励引导学生参与班级管理工作，以培养和锻炼学生的组织协调和管理能力。将班级管理目标层层分解细化，落实到学生个人和日常班级管理中，促使各项内容与看法意见与班主任进行沟通。小学班主任班级管理的创新与实践论文原稿。提高班主任班级管理工作质量的策略创新班级管理理念......”。