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5、“.....有利于学生在有限的课堂时间内同时学习和巩固多学科知识，对践行新课程标准落实素质教育培养学生学科素养促进其全面发展意义重的课堂学习环境，能够使学生迅速进入积极的学习状态，改变传统课堂教学中学生被动学习的现象，有利于启发学生思维。其次，信息技术教学是种教学模式创新，它突破了传统教学在时间空环节。学生只有对所学内容感兴趣才会积极主动地参与到课堂教学中......”。

6、“.....教师可以发挥信息技术的优势，让学生对所学内容感兴趣，吸引学生注意力。互联网的创设过程中，电子白板的应用也要对学生的积极案例做出分析。互联网背景下初中道德与法治教学的优势首先，在初中道德与法治教学中，教师运用信息技术可为学生营造个多姿多彩形象逼用电子白板展示相关案例合理利用网络的教学过程中，定要让同学们充分地明白，网络本身就是双向的选择。例如，在电子白板的展示过程中......”。

7、“.....象的图片视频真实场景，能启发学生进行深入思考，还能让学生在实践活动中获得亲身体验。最后，在初中道德与法治教学中，教师借助信息技术能够促进多学科知识的融合，有利于学生在有背景下初中道德与法治教学的优势首先，在初中道德与法治教学中，教师运用信息技术可为学生营造个多姿多彩形象逼真的课堂学习环境，能够使学生迅速进入积极的学习状态......”。

8、“.....微课还可以作为学生的复习资料，学生在課下还可以利用微课进行理论知识复习。互联网背景下初中道德与法治教育的有效策略利用信息技术进行课堂导入课堂导入是课堂教学中的重要法，具有最高的法律效力和法律权威。互联网背景下初中道德与法治教育的有效策略论文原稿。在这节课当中教师就可以运用微课把社会主义核心价值观融入课堂教学当中。教师在相对于传统教学，微课教学的直观性生动性较强......”。

9、“.....教师可以运用微课丰富教学内容，初中道德与法治当中有很多理论知识，这些知识对初中学生来说是非常枯燥的。因此，教师在课堂教的角度思考，这样不仅能够在课程的长期教育上得到更好的成绩，还可以在学生的知识素养上更好地巩固。信息技术的应用目的，是在道德与法治高效课堂的模式上更好地创新，要对课程的具创新教学理念和教学方式，让学生可以主动地参与到教育教学活动当中。教师可以在课下找些生活中的案例......”。