1、“.....在语文教学中学生作文存在功利化作文是语文教学中非部分，更是学生表达自己思想的重要手段，需要引起教师的重视，对学生的作文进行积极的指导，但是受应试教育影响，目前的教学中作文功利化现象比较严重，不少教师都喜欢追求教学的进度，让学生写出高分作文，这使学生写作文味要求高分，而没有认真思考自己写作文的初中语文作文教学现状与提高方法论文原稿入生机勃勃的活力。参考文献宋胜克初中语文作文教学困境分析及对策研究教育教学论坛，李凌岚浅谈初中语文作文教学困境分析及对策研究学周刊，。初中语文作文教学的具体策略明确作文教学理念......”。

2、“.....就需要加强对，将阅读中学到的表达手法和技巧运用到写作中去。在教学中将读写有效结合，就能相辅相成，共同提高。总结综上所述，初中语文作文教学中，教师要改变传统的作文教学观念，加强对学生的阅读指导，帮助学生积累各种写作素材，鼓励学生结合生活的经历进行写作，促进学文训练，使学生更容易从生活中有所感悟，在不知不觉中也就掌握了训练的要领，整个过程丰富有趣，在不知不觉中学生的写作能力就得到了提高。发挥学生的主导作用在学生学写作的时候，他们才是主体地位，学生对于写作態度直接影响作文质量。很大部分学生会觉得作文很例如，在教学卖油翁时，教师可以引导学生学习课文......”。

3、“.....如开车键盘打字写字等，让学生选择些生活中熟悉的主题进行练习，培养学生的写作能力。如何寻求读写的亮点在写作训练时要注意手脑结合，加深感情习的需要，改革传统的作文教学方法，指导学生进行自主的学习训练，发挥学生的课堂主动性，培养学生的作文独立思维，鼓励学生进行阅读学习，促进学生作文水平的提高。本文首先对初中语文作文教学的现状问题进行简单的分析，然后重点对初中语文作文教学的具体策略进学困境分析及对策研究学周刊，。引导学生结合生活，提高学生作文水平在语文作文教学中，教师可以引导学生结合生活开展练习......”。

4、“.....可以让学生根据实际情况发散思维，练习各种题目的作文，从而掌握各种写作方，初中语文作文教学中，教师要改变传统的作文教学观念，加强对学生的阅读指导，帮助学生积累各种写作素材，鼓励学生结合生活的经历进行写作，促进学生作文水平的提高。读书破万卷，下笔如有神是自古以来的道理，只要书读得多，写作起来也会有信心，读写结合这种训的写作能力就得到了提高。发挥学生的主导作用在学生学写作的时候，他们才是主体地位，学生对于写作態度直接影响作文质量。很大部分学生会觉得作文很难，来是字数要求，是题目变化莫测，会让学生陷入无形的恐惧中去。在语文课堂教学中......”。

5、“.....以供大家参考。引导学生结合生活，提高学生作文水平在语文作文教学中，教师可以引导学生结合生活开展练习，让学生通过对日常生活的认识进行写作，激发学生的写作兴趣，可以让学生根据实际情况发散思维，练习各种题目的作文，从而掌握各种写作方法。目标。不过在目前的作文教学中还是存在着不少影响学生作文水平的情况，教师需要加强分析研究，根据学生的作文学习需要，实施有效的作文教学指导策略，促进学生写作水平的提高。随着新课程改革的深入进行，在初中语文作文教学中，教师要积极进行改革，适应学生作文练习，如开车键盘打字写字等......”。

6、“.....培养学生的写作能力。如何寻求读写的亮点在写作训练时要注意手脑结合，加深感情的体验，展开丰富的想象。教师要善于在生活中寻找到作文的题材，使学生写起来更容易上手。比如学习请来了演讲的。关键词初中语文教学方法读写结合以读促写在初中语文教学中培养学生作文能力，教师需要重视对学生实际情况的分析，改革传统语文作文教学模式，积极开展对学生的作文指导，帮助学生掌握各种写作手法，组织学生进行写作练习，不断提高学生的作文水平，实现作文教学模式需要我们教育工作者不断探索与创新，朱作仁先生说，读与写结合是座富矿。相信这种作文训练方式只要我们不断探索挖掘......”。

7、“.....参考文献宋胜克初中语文作文教学困境分析及对策研究教育教学论坛，李凌岚浅谈初中语文作文教学效率。学生在作文学习中如果单单就会写而忽视了读就会使写作变得没有灵魂，千篇律。而经常阅读，在阅读中的体会也会慢慢深入自己的日常生活中去，将阅读中学到的表达手法和技巧运用到写作中去。在教学中将读写有效结合，就能相辅相成，共同提高。总结综上所述老师为学生们讲述学习的重要性，在演讲之后学生们都或多或少有对演讲的感悟，此时可以组织学生写篇关于这场演讲的作文。这种生活中的浪花所引发出的作文训练，使学生更容易从生活中有所感悟，在不知不觉中也就掌握了训练的要领，整个过程丰富有趣......”。

8、“.....取得高分成绩，更是要让学生灵活运用各种语言知识，提高学生的文化素养，促进学生综合素质的培养。初中语文作文教学现状与提高方法论文原稿。例如，在教学卖油翁时，教师可以引导学生学习课文，然后鼓励学生根据自己生活中遇到关于熟能生巧的案例进行作常重要的部分，更是学生表达自己思想的重要手段，需要引起教师的重视，对学生的作文进行积极的指导，但是受应试教育影响，目前的教学中作文功利化现象比较严重，不少教师都喜欢追求教学的进度，让学生写出高分作文，这使学生写作文味要求高分，而没有认真思考自己标，没有将作文当作自主表达的方式......”。

9、“.....作文水平自然难以提高。重视对学生的阅读指导，积累各种写作素材在初中语文教学中，教师要提高学生的写作能力，就需要考虑学生的阅读问题，初中学生大多没有足够的知识基础，人生阅历也相对欠缺，文教学的理解，教师开展作文教学不仅是要应付考试要求，取得高分成绩，更是要让学生灵活运用各种语言知识，提高学生的文化素养，促进学生综合素质的培养。初中语文作文教学现状与提高方法论文原稿。在语文教学中学生作文存在功利化作文是语文教学中非常重要的作文水平的提高。读书破万卷，下笔如有神是自古以来的道理，只要书读得多，写作起来也会有信心，读写结合这种训练模式需要我们教育工作者不断探索与创新......”。