1、“.....在课堂上给学生自主思考的时指出数学学习评价的最终目的是了解学生的学习情况和效果，激发学生学习的主观能动性，以此反推教师教学方式的改革。初中数学课堂教学的现状与对策论文原稿。具体而言，课堂的主导权应从教师手中转移到学生手中。知识的流动方式应初中数学课堂教学的现状与对策论文原稿实意义。以此为切入点，拓展学生的思维和创新能力。具体而言，课堂的主导权应从教师手中转移到学生手中。知识的流动方式应由传输式变为启发式。学生的学习任务应从接受知识变为发现知识。只有加强学生自主学习能力的培养，才能从根本能力......”。

2、“.....在课程告段落进行阶段性复习的时候，要自主总结章节的内容，整理各章之间的关系，使之系统化。另外，教师要有效利用上课时间，减少学生的课外活动时间。在课堂上给学生自主思考的时间，提高学生自主解决问题的能力。改进从而共同进步的过程。它要求以学生为主体，以教材为中介。在设定好的环境中，由教师作为引导者，让学生自主地吸收和生成知识。在这个过程中，学生逐步培养起思考和探索数学问题的能力。同时心理素质也逐步健全健康，进而德智体美全面摘要初中数学是初中学生重要的学习科目。传统的初中数学教学仍然存在定的问题......”。

3、“.....对教师来说，可以事半功倍完成教学任务，更早实现教学目标。对于学生来说，可以减轻课业负担，实现德智体美全面健康发展。本文立足新课改的目标，关注学生学习过程。只有这样才能提高教师的教学质量和学生的学习效率，达到事半功倍的效果。学生们也能在快乐的学习中健康成长。参考文献王晓丽探究在核心素养视角下培养初中生数学学习习惯的方法天天爱科学，张淑敏初中数学学过程中，大部分教师仅仅围绕教材进行授课。讲授课本知识解答课本上的习题，较少进行引申，或者引导学生从生活中找到与所学知识相对应的部分。此外......”。

4、“.....无序的教学设计将数学学习习惯的方法天天爱科学，张淑敏初中数学教学论文赤子，成继红初中数字课堂教学有效性的调查与思考河南机电高等专科学校学报，曹光明关于目前初中数学课堂教学现状的思考及对策新课程，毛应谦探讨新课改环境下提升初中在初中数学课堂教学中。教师要根据新课改的要求，逐步转变传统的教学模式。更灵活贴近现实的教学方法需要被采用，以及根据学生的具体情况制定教学方案。这包括转变传统的传道授业观念，发挥学生的主体性......”。

5、“.....成继红初中数字课堂教学有效性的调查与思考河南机电高等专科学校学报，曹光明关于目前初中数学课堂教学现状的思考及对策新课程，毛应谦探讨新课改环境下提升初中数学课堂教学效果的创新措施新课程学习，。逐步转变传统的教学模式。更灵活贴近现实的教学方法需要被采用，以及根据学生的具体情况制定教学方案。这包括转变传统的传道授业观念，发挥学生的主体性。改进零零散散不成系统的教学设计，培养学生的创新精神。改变味以成绩为导向教名思义，包括教师授课和学生学习这两个部分。所谓教学相长......”。

6、“.....它要求以学生为主体，以教材为中介。在设定好的环境中，由教师作为引导者，让学生自主地吸收和生成知识。在这个过程中，学生导致整个课程的结构松散。学生无法很好地理解所学知识并灵活运用。旦跟不上学习节奏，学生很容易失去对类课程的学习兴趣。初中数学课堂教学的现状与对策论文原稿。结论综上所述，在初中数学课堂教学中。教师要根据新课改的要求，学课堂教学效果的创新措施新课程学习，。最重要的是，开始出现些比较抽象的概念。对于刚上初中的学生来说，学习思维的转换成为较大的挑战。然而......”。

7、“.....在实际教计，培养学生的创新精神。改变味以成绩为导向教学目标，关注学生学习过程。只有这样才能提高教师的教学质量和学生的学习效率，达到事半功倍的效果。学生们也能在快乐的学习中健康成长。参考文献王晓丽探究在核心素养视角下培养初中生步培养起思考和探索数学问题的能力。同时心理素质也逐步健全健康，进而德智体美全面发展。目前，初中数学课堂教学仍然存在定的问题，需要随着新课改的不断深入而与时俱进。初中数学课堂教学的现状与对策论文原稿。结论综上所述......”。

8、“.....对于学生来说，可以减轻课业负担，实现德智体美全面健康发展。本文立足新课改的背景，总结并分析了当前初中数学教学的现状，并提出相应对策，以期为广大初中数学教师提供参考性意见。关键词初中数学教学课堂课堂效率教学，顾，提高学生自主解决问题的能力。改进教学设计，培养学生的创新精神教师通过教材向学生教授基本的理论知识与方法，这是课堂教学的重要内容。但是掌握基本的理论知识与方法并不是最终的教学目的。教师应该培养学生融会贯通各个章节知识传输式变为启发式。学生的学习任务应从接受知识变为发现知识......”。

9、“.....才能从根本上提升教学效率。因此，在初中数学课堂教学中，教师的观念应该有所改变。教师要相信并交予学生更多的权利，采用更加开放的授提升教学效率。最后，要根据青少年的认知能力和学习规律，将系统的知识体系呈现给学生。教师应结合不同难度梯度的问题设置，循序渐进地培养学生的创新思维和挑战能力。改变教学目标，关注学生学习过程新课改启动以来，各位专家学者便学设计，培养学生的创新精神教师通过教材向学生教授基本的理论知识与方法，这是课堂教学的重要内容......”。