1、“.....进而和作者在情感上实现共鸣。结束语思维能力和语言表达本文基于新课改和高考对作文写作的要求，就如何开展日常作文教学工作进行了探讨，并就作文教学和高考的衔接进行了分析。试论高中语文作文教学如何与高考有效衔接论文原稿。加强培养情感感知能力由于高考的压力，高中阶段的学习时间都非常紧张，在进行作文试论高中语文作文教学如何与高考有效衔接论文原稿中至关重要。开展作文教学的时候，教师要不断分析目前学生的学习现状和问题，帮助学生解决学习问题，推动学生写作能力的提高，为学生个人长期发展奠定基础的同时，帮助学生更好地应对高考......”。

2、“.....进而使得文章缺乏感染力。因此教师要针对性地加强学生情感感知能力的培养，在作文教学的时候，加强文章情感的生活化分析。例如荷塘月色虽然属于写景类的散文，但是作者投入了非常丰富的感情，基于此，教师要引导学生对个人经历进生活中的父亲，回忆与父亲的各种事情，进而激发学生心中对父亲的感情，这样才能写出饱含深情的作文，才能引起读者的情感共鸣。试论高中语文作文教学如何与高考有效衔接论文原稿。摘要自文字被创造以来，写作就是人们用来记录事实沟通交流以及表达思想情感作文教学和高考的衔接措施加强教学实践如果作文教学仅仅局限在课堂上......”。

3、“.....对于高中学生的学习需求也无法满足。只有将教学实践活动和课堂理论教学相结合，才能切实对高中学生的写作能力有所提高。通过组织形式多样内容丰繁重，在作文教学的时候，部分教师教学流程化，忽视了对学生创新能力和思维能力的培养，这就使得学生写作文的时候，即使有真情实感，也不会将自己的所感所想融入到作文框架中。很多教师都很重视学生写作素材的积累，要求学生定期进行好句好段的积累，确保写作趋势和方向，并融入到语文作文教学中，提前让学生适应考试的思维方式。例如，目前高考作文经常会针对当下社会热点问题要求学生进行讨论，具有较强的突破性和创新性......”。

4、“.....教师要基于社会事件，组织学生进行思考分析，并表达个人的想法，通过日常写作练习，就使得学生写作文的时候，即使有真情实感，也不会将自己的所感所想融入到作文框架中。很多教师都很重视学生写作素材的积累，要求学生定期进行好句好段的积累，确保写作文的时候有话可写。但是，教师却忽略了对学生进行思维能力培养，对语言的积累可以改善学生现状写作水平往往需要较长时间的训练和积累才能实现比较明显的提高，因此必须从高年级开始就重视对学生进行写作训练，加强学生写作素材积累，加强写作教学的针对性，为学生的高考做好准备。目前的作文教学中主要存在以下不足......”。

5、“.....但是，教师却忽略了对学生进行思维能力培养，对语言的积累可以改善学生的语言应用水平，却无法帮助学生进行良好的作文构思。这是因为学生缺乏相应水平的思维能力，无法独立进行作文的构思和写作，这就使得很多学生的作文都缺少整体性和结构学生的高考做好准备。目前的作文教学中主要存在以下不足，对学生写作水平提高造成了较大的阻碍。首先，目前作文教学中主要写作题材是议论文，过于重视评价能力的锻炼，缺少学生的情感思维提升，这就使得文章缺少感染力，很难打动阅卷人。其次，加上高中教学任也无法满足。只有将教学实践活动和课堂理论教学相结合......”。

6、“.....通过组织形式多样内容丰富的教学实践活动，能够令学生具有更加多样化的社会体验，在写作文的时候才能展示出有血有肉的人物和事物。社会实践中碰到的人和物就是学提高学生的写作水平。试论高中语文作文教学如何与高考有效衔接论文原稿。高中作文教学现状写作水平往往需要较长时间的训练和积累才能实现比较明显的提高，因此必须从高年级开始就重视对学生进行写作训练，加强学生写作素材积累，加强写作教学的针对性，为的语言应用水平，却无法帮助学生进行良好的作文构思。这是因为学生缺乏相应水平的思维能力，无法独立进行作文的构思和写作......”。

7、“.....基于对高考的衔接，在进行作文教学的时候，教师必须仔细研究分析高考命題方式，把握出碍。首先，目前作文教学中主要写作题材是议论文，过于重视评价能力的锻炼，缺少学生的情感思维提升，这就使得文章缺少感染力，很难打动阅卷人。其次，加上高中教学任务繁重，在作文教学的时候，部分教师教学流程化，忽视了对学生创新能力和思维能力的培养，这生学习和感受的对象，帮助学生获得更多经验和情感体验。例如，在给学生布置父爱的写作题目之后，教师可以要求学生观察生活中的父亲，回忆与父亲的各种事情，进而激发学生心中对父亲的感情，这样才能写出饱含深情的作文，才能引起读者的情感共鸣......”。

8、“.....写作就是人们用来记录事实沟通交流以及表达思想情感的重要方式，是种具有极高创造性和审美性的脑力活动。作文教学和高考的衔接措施加强教学实践如果作文教学仅仅局限在课堂上，对于高中学生写作能力的提升作用十分有限，对于高中学生的学习需能力是影响个人发展的重要因素，针对高中学生这两方面能力的培养也贯彻始终。作文作为直观体现两方面能力的脑力活动，在高考中至关重要。开展作文教学的时候，教师要不断分析目前学生的学习现状和问题，帮助学生解决学习问题，推动学生写作能力的提高，为学生习的时候，很多学生都是急匆匆地进行文章阅读......”。

9、“.....情感感知能力的缺乏会使得学生在自己的文章中也很难表达出真情实感，进而使得文章缺乏感染力。因此教师要针对性地加强学生情感感知能力的培养，在作文教学的时候，加强文章情教育，靳汉雄试论高中语文作文教学如何与高考有效衔接课外语文，门玉静基于高考视域下高中语文作文教学策略探究知识文库，。随着新课改的不断深化推进，基于高考的新要求开展作文教学时，也要进行相应的改革优化，切实提高学生的人文感悟和语言应用能力。行回忆，通过对个人经历的回忆，回忆自己在月色下看到的景物和当时的所思所想，进而和作者在情感上实现共鸣......”。