1、“.....讲阅读与写作相结合的教学方式融入到课堂之中，学生通过读写同步进行学习。阅读与写作相联系起来能够让语文中阅读的学习与写作的学习互通，可以达到共同相互促进的作用，小学中年级阅读与习作有效融合策略论文原稿学生们联想下生活中那些美好的画面，与同学们互相之间讨论下大自然的美丽，通过分享学生们彼此之间的经历可以活跃课堂氛围，积累写作素材，让学生们大脑之中有能够有内容。接下来，通过段时间的讨论，学生就会越丰富......”。

2、“.....这就需要教师的引导，来帮助学生们找到其中的乐趣。比如，统编版小学语文年级上册中秋天的雨的学习。这篇课文作者的画面优美，字里行间透露出浓浓的秋天带领学生们对所阅读的文章进行深刻分析，让学生们充分理解学习之后，给予学生些写作的任务进行练习小学中年级阅读与习作有效融合策略论文原稿......”。

3、“.....从而达到阅读与写作共同促进的效果。在传统的语文教学课堂上，阅们的语文教学目标在于培养学生们的阅读习惯，让学生们爱上阅读从而学生们能够进行自主阅读，在阅读的同时领会写作的技巧，提高写作的能力，积累写作的素材。将阅读和写作结合起来可以将学生们将语文的学习如今小学中年级语文教学的现状在现阶段的小学中年级语文教学过程中，教师会安排的许多的课文来供学生们去阅读学习，然而学生们都是通过教师的讲授去学习部分的阅读文章......”。

4、“.....让学生们爱上阅读从而学生们能够进行自主阅读，在阅读的同时领会写作的技巧，提高写作的能力，积累写作的素材。将阅读和写作结合起来可以将学生们将语文的学习最大化，能够有效的促进学生对于阅读解学习。而现在的的语文教学则要求阅读与习作有效结合教学，比如教师在课堂上教授时，主要的过程在于教师在带领学生们对所阅读的文章进行深刻分析，让学生们充分理解学习之后，给予学生些写作的任务进行练小学中年级阅读与习作有效融合策略论文原稿大化......”。

5、“.....让学生们在阅读学习的过程中同时进行着写作的学习，从而达到阅读与写作共同促进的效果。所以，阅读和习作的有效融合对小学语文教学非常的重要。有效的融合进行教学可以很好的解决这些问题，让学生在语文的学习上能够整体的有所提高。摘要在现在的小学语文教育中，教育部要求学生们的语文阅读与写作全面发展，注重学生语文阅读写作喜欢的培养。现在教们的感悟就会越丰富。然而并不是每篇文章都会让学生有感觉，这就需要教师的引导......”。

6、“.....关键词小学语文阅读习作有效融合应用策略正文阅读和写作能够有效融合在起的方法在于教师在语生语文阅读的时间是非常多的，然而给习作的时间确是非常的前，课堂上的练习时间几乎没有，这样下去会导致学生们在语文的学习上头重脚轻，得到了阅读理解能力的提升，写作能力却停滞不前了。然而将阅读和习面的学习。让学生们在阅读学习的过程中同时进行着写作的学习，从而达到阅读与写作共同促进的效果。所以......”。

7、“.....现习小学中年级阅读与习作有效融合策略论文原稿。摘要在现在的小学语文教育中，教育部要求学生们的语文阅读与写作全面发展，注重学生语文阅读写作喜欢的培养。现在教师们的语文教学目标在于培养学生们的教学的过程中将阅读训练和习作训练共同进行，从而达到阅读与写作共同促进的效果。在传统的语文教学课堂上，阅读的教学仅仅是教师在课堂上教授时，教师带领学生们对所阅读的文章进行深刻分析......”。

8、“.....写成文字。读后感重在感，写学生自己真实的感受，联系实际。写读后感的目的不仅仅是练习写作，更重要的是去发现阅读的兴趣。读后感是建立在读的基础之上，书读的越深越透那么学后，教师开始适当引导学生们去讨论秋天的雨让学生们联想下生活中那些美好的画面，与同学们互相之间讨论下大自然的美丽，通过分享学生们彼此之间的经历可以活跃课堂氛围，积累写作素材，让学生们大脑之中有有助于学生们对于阅读课程的学习......”。

9、“.....让学生能够将自己讀写共同提高全面发展。比如，统编版小学语文年级上册中秋天的雨的学习。这篇应该有许多的想法，让学生们通过习作写出来上交教师，再由教师修改指导从而全面提升学生们的阅读与习作能力小学中年级阅读与习作有效融合策略论文原稿。结束语在小学语文的教育过程中，教师在进行语文味道，抒发了作者热爱秋天的感情。教师可以先带领学生们阅读学习这篇课文，分析课文的内容......”。