1、“.....教师在课堂上增加更多的生活化导入内容，可以有效调动学生的学习热情，为学生树立课堂主体意识，营造和谐的生活化教学氛围，引导学生更加积极主动地参与生活，健康生活，从而养成学生健康的生活习惯浅谈小学道德与法治课堂激趣教学法论文原稿原稿。结束语总之，要想打造道德与法治高效课堂，教师就应从学生的视角出发，激发学生的兴趣，让学生乐学好学，这样才能促进学生良好道德行为习惯的养成，从而培养学生健全的人格和良好的心理品质浅谈小学道德的话题激发了学生的学习兴趣......”。

2、“.....通过生活化导学，学生对合理安排课余时间和健康的生活方式产生了初步的认知，进而健康生活习惯得到有效培养。结束语总之，要中，教师可以在进行新课导学时以聊天的形式对学生讲同学们，老师在日常闲暇的时候喜欢运动画画，不知道你们课余时间喜欢做什么呢学生会根据自己的日常生活进行积极踊跃的回答。教师这时应该对学生投以赞赏的目采取生活化导学，培养学生的健康生活习惯纵观我国小学道德与法治教学现状......”。

3、“.....健康生活是小学道德与法治大核心素养之，也是小学生应该具备的生活品质。教师在课堂上增加更多了定的认识，还增强了安全意识。这样的教学设计符合教育的内容和形式必须贴近儿童的生活的要求。在平时的学习中，学生由于个体心理的差异或受不同家庭环境的影响，常常会在表述观点时出现对立的情形。这时，教师程内容具有较强的说理性，如果教师只是进行说教，学生必定会产生厌倦心理。教师只有在课堂教学中注意采用丰富多样的教学方法，才能让课堂妙趣横生，调动学生的学习积极性......”。

4、“.....学生只有主动参与到各项活动中，才能感受到拥有良好的道德品质对人对社会的意义与作用。当前，些教师在道德与法治课上只是照本宣科地讲述教材内容，弱化了课程的意义与作用。如何激发学生的学习中，学生由于个体心理的差异或受不同家庭环境的影响，常常会在表述观点时出现对立的情形。这时，教师可以巧设擂台，将学生分成正反两方，让他们针对问题阐述自己的观点，然后进行辩论。这样......”。

5、“.....将学生分成正反两方，让他们针对问题阐述自己的观点，然后进行辩论。这样，学生会多渠道收集和整理资料集思广益组织语言。学生在这样的活动中既锻炼了语言表达能力，又培养了合作意识及团队精神。动车道在学生观看完视频后，提问道每天过马路的时候，家长和老师都是怎么叮嘱大家的为什么要这样叮嘱大家学生很快给出自己的答案，有的学生还举了位同学在上学路途中闯红灯受伤的例子。由此，学生不仅对新课教学年级下册马路不是游戏场课时，先是播放段马路上车来车往的视频......”。

6、“.....提问道每天过马路的时候，家长和老师都是怎么叮嘱大家的为什么要这样叮嘱大供的案例或身边发生的事件进行观察和分析，提高对社会生活的关注，从而形成正确的人生观价值观。例如，在教学年级下册马路不是游戏场课时，先是播放段马路上车来车往的视频，场景中偶尔会有人闯红灯自行车骑入机学习兴趣对学生形成良好的道德品质至关重要。新课程理念下，激趣教学尤为重要，是培养学生学科素养的关键所在。根据多年教学经验，认为......”。

7、“.....活动体验，让课堂妙趣横生小学道德与法治集和整理资料集思广益组织语言。学生在这样的活动中既锻炼了语言表达能力，又培养了合作意识及团队精神浅谈小学道德与法治课堂激趣教学法论文原稿。关键词小学课堂道德与法治激趣教学法引言小学是学生形成良学生很快给出自己的答案，有的学生还举了位同学在上学路途中闯红灯受伤的例子。由此，学生不仅对新课有了定的认识，还增强了安全意识。这样的教学设计符合教育的内容和形式必须贴近儿童的生活的要求......”。

8、“.....才能让课堂妙趣横生，调动学生的学习积极性。案例分析教学方法旨在让学生通过对教材提供的案例或身边发生的事件进行观察和分析，提高对社会生活的关注，从而形成正确的人生观价值观。例如，了新课题，也以贴近学生日常生活的话题激发了学生的学习兴趣，使教师接下来渗透健康生活意识的教学工作开展得更流畅。通过生活化导学，学生对合理安排课余时间和健康的生活方式产生了初步的认知，进而健康生活习例如，在教材自主选择课余生活课中......”。

9、“.....老师在日常闲暇的时候喜欢运动画画，不知道你们课余时间喜欢做什么呢学生会根据自己的日常生活进行积极踊跃的回答。与法治课堂激趣教学法论文原稿。采取生活化导学，培养学生的健康生活习惯纵观我国小学道德与法治教学现状，教师对学生核心素养的培养效果并不理想。健康生活是小学道德与法治大核心素养之，也是小学生应该具打造道德与法治高效课堂，教师就应从学生的视角出发，激发学生的兴趣，让学生乐学好学，这样才能促进学生良好道德行为习惯的养成......”。