1、“.....得到了领导的高度重视。在市政处，汤澄科长认真思妙想针对十字路口的盲道设臵状况，你有什么奇思妙想沈婧如同学说，‚希望以后能发明种有导航功能的拐杖，它会发出语音，提示盲人，这样过马路也不怕啦,现在的十字路口没有盲道，建议在十字路口也设臵盲道，不让盲道中断。‛吴彦宏同学说，‚希望每个车关于人民路全线盲道建设与使用的科学实践活动案例论文原稿分行进盲道和提示盲道，对盲道有了直观的感性认识。关于人民路全线盲道建设与使用的科学实践活动案例论文原稿。他们是这样说的，也是那样做的，除移开了部分小型障碍物以外......”。

2、“.....停车远离盲道，过马路主动搀扶问题。‚提出个问题比解决个问题更重要‛，对于盲道，学生可能从来就没有过关注，所以脑子里的问题特别多，也特别怪。在活动开始之前，我们利用科学课的时间引导学生就盲道，提出自己的问题。从学生提问的情况看，大致围绕以下几个问题展开为什么叫盲道探究过程中，应用数学知识和数学思维方式。‛活动中，孩子们有的用皮尺，有的用学生直尺，有的用米尺，测量块盲道砖的长宽高间隔等。沈婧如同学测量出，‚盲道路宽度厘米，靠近盲道的障碍物距离盲道厘米‛李姗姗同学测量出，‚整块盲砖长厘米，宽厘米。单根条通过亲身体验，培养学生关注生活关爱弱势群体的情感......”。

3、“.....考虑到年龄偏小，为确保本活动的有效性。第阶段总结表彰反馈信息。为进步提高更多学生的认识水平，指导学生编制以‚盲道‛为主题的科学小报，在全校进行宣传与展评，对认真参与的学生进行定的奖励。在此基础上，就学生发现的存在问题向相关部门反馈，既培养学生的主人翁意识，又让存在问题得到妥善些高，但在老师和家长的指导下，孩子们做到了。通过亲身体验，培养学生关注生活关爱弱势群体的情感......”。

4、“.....初步学会了测量数据。很多孩子都提出，盲道有多长多宽这是我们陶淘研学团研究的重点之。‚科学探究中的数据处理模型建立都离不开数学。要尽可能让学生在探究过程中，应用数学知识和数学思维方式。‛活动中，孩子们有的用皮尺，有的用学生直尺，有的用盲道，学生可能从来就没有过关注，所以脑子里的问题特别多，也特别怪。在活动开始之前，我们利用科学课的时间引导学生就盲道，提出自己的问题。从学生提问的情况看......”。

5、“.....关注盲道的建设与规范性使用，初步学会发现问题并提出对策。对于解决盲道上存在的问题，引导学生学会提出自己的奇思妙想，用‚创新‛的方法去思考，去解决，从而提高学生的科学素养。关于人民路全线盲道建设与使用的科学实践活动案例论文原稿。奇思妙想，用‚创新‛的方法去思考，去解决，从而提高学生的科学素养。关于人民路全线盲道建设与使用的科学实践活动案例论文原稿。第阶段利用周末，在老师与家长的带领下，组织学生按原定计划开展实地调查与体验，获取第手资料。活动结束后，填写记录个不错的选择。在活动中体验，在体验中提高......”。

6、“.....孩子们成长了，家长们也收获了。特别是，家长们的认真态度，为孩子们树立了积极的榜样。教育，需要家校合作,鸣谢宜兴市建筑设计研究院有限公司蒋海峰。宜兴市市政建设管理处汤澄。宜兴市城市级学生，考虑到年龄偏小，为确保本活动的有效性甚至高效性，我们将活动分为以下个阶段第阶段撰写活动方案，与宜兴市设计院相关领导进行方案论证。关注盲道的建设与规范性使用，初步学会发现问题并提出对策。对于解决盲道上存在的问题，引导学生学会提出自己的米尺，测量块盲道砖的长宽高间隔等。沈婧如同学测量出，‚盲道路宽度厘米，靠近盲道的障碍物距离盲道厘米‛李姗姗同学测量出，‚整块盲砖长厘米......”。

7、“.....单根条状凸起长厘米，宽厘米，凸高毫米。条与条间宽厘米，‛对于年级的孩子们来说，‚准确测量‛的要求呢盲道在哪儿盲道有多长有多宽可是有些问题却可以反应出孩子们对于盲道没有任何认识，如盲道是新衣服还是旧衣服盲道看得见外面吗等等。通过本次调查与体验，孩子们不仅认识了盲道，而且知道了盲道分行进盲道和提示盲道，对盲道有了直观的感性理执法大队宜城社区管理中队刘进。宜兴市公安局交通巡逻警察大队宜城中队窦小健宜兴日报社倪晶。通过测量，孩子们发现，人民路全线的盲道砖与规范要求略有误差，但基本在正常范围之内。过程与收获初步学会了提出问题。‚提出个问题比解决个问题更重要‛......”。

8、“.....因外出活动的特殊性，充分调动家长的力量，可以确保活动的顺利开展，确保安全问题的万无失。对于人民路全线的调查与体验，由于路程较长，孩子的体力消耗较大，有了家长的参与，等于活动成功了半。全程交给家长，学校放心孩子安心，带队老师爽心，这实在是地告诉同学，巡查组发现破损后，已在第时间维修完毕，感谢大家对盲道的关注和对盲人的关爱。城管中队的刘队长告诉孩子们，定重新规划停车位。交警中队的窦小健指导员不仅听取了孩子们的心声，还带领孩子们参观了‚交通指挥中心‛，让孩子们又次得到了生动的教子都有占用盲道提示功能‛。李姗姗说......”。

9、“.....斑马线做成盲道状。‛朱航洁说，‚拐杖如果能识别方向，感应危险，盲人就可以少点危险‛孩子们的想法是幼稚的，但却是可爱的,如果对盲道拐杖车辆进行科学改进，社会的文明程度是不是又可以进步大截,每人准备张，对于每个障碍物，发现个‚贴‛个,决不姑息,据不完全统计，共贴多张。从孩子们的反馈中不难看出，无论是孩子，还是家长，遵守法规的意识已经初步形成。初步提高了创新意识。调查体验活动中，还设计了这样几个问题关于盲道拐杖或车辆，你有什么道是什么样的盲人怎么知道自己走的是盲道呢盲道在哪儿盲道有多长有多宽可是有些问题却可以反应出孩子们对于盲道没有任何认识......”。