1、“.....从而建立具体的意识并投入到接下来的美术技能应用实战环节当中，从而实现幼儿实践能力的培养达成信息技术与幼儿美术活动融合助力艺术素养提高论文原稿。参考文献任丽君巧用信息技术与幼儿美术活动融合助力艺术素养提高论文原稿教师应认真对待每份作品，拍摄将每幅作品保存并制成电子画册，或打印成实体影集，分发给每个孩子的家庭，让家长也参与到孩子的创作过程中。教师也可以上传作品做成创意美术作品交流网站，正面激励孩子的创作欲望和兴趣......”。

2、“.....为幼儿美术教育开辟了个崭新的绘画方式。幼儿是天生的创作家。教师可以鼓励幼儿进行电脑创作，有效激发幼儿的创作欲望。电脑绘画可以保持孩子创作的个性化。教师要鼓励幼儿根据自己对电脑技术的掌握进行绘画松快乐的教学活动，结果老师很快就会发觉，孩子已经画出了千奇百怪的林木，或许有人会说哪里就会有样的林木，那又如何,不过有句话就是这么讲的啊不怕做不到只怕想不到,在这个基本上，如果老師再能够邀请孩子到自已所画的例如上大课画片森林的时候，课前请孩子们在室外仔细地观察不同的树木......”。

3、“.....什么样的树干什么样的叶子什么样的枝条，然后利用孩子的回忆再现看到的物体，然后教师再运用图画幻灯片过绘画音乐手工的方式将幼儿带入想象的空间，促使幼儿创作出内容丰富情感饱满的作品。在进行儿童绘画教学活动时，老师不但可以用照片或录像资料，还可以用播放音乐的方法，给孩子营造良好的创作气氛，帮助孩子迅速投入教学孩子注意力，不断调动孩子的活动热情。教师能够完全利用信息技术展开课堂教学，用与绘本完全不同的视觉体验刺激幼儿感官，引导幼儿思考......”。

4、“.....灵动课堂乐的气氛充分调动了孩子的灵感和想像力，使他们有感而作，增加了美术教学的生动性。关键词信息技术幼儿美术融合营造气氛，培养想象力幼儿具有丰富的想象力，教师运用信息技术开展美术教学活动，能激发幼儿的想象力，通过绘木相互之间的差别，却又具有致的规律性。然后老师就可引导孩子们按自已的想像，创作出个个有关森林的作品。经过这种轻松快乐的教学活动，结果老师很快就会发觉，孩子已经画出了千奇百怪的林木......”。

5、“.....不断调动孩子的活动热情。教师能够完全利用信息技术展开课堂教学，用与绘本完全不同的视觉体验刺激幼儿感官，引导幼儿思考，激发幼儿想象力信息技术与幼儿美术活动融合助力艺术素养提高论文原稿。掌握更具体的实际技能，创造出质量良好的儿童美术作品，从而真正培养学生实际的创新能力。关键词信息技术幼儿美术融合营造气氛，培养想象力幼儿具有丰富的想象力，教师运用信息技术开展美术教学活动，能激发幼儿的想象力，孩子的创作过程中。教师也可以上传作品做成创意美术作品交流网站......”。

6、“.....增强其自信心和创作力。例如上大课画片森林的时候，课前请孩子们在室外仔细地观察不同的树木，然后老师请孩子亲自介绍他观培养实践力在儿童绘画教学中，教师能够利用媒介资源优化创作手段与技巧并应用实践展示的机制，让实际演示学生能够在特殊媒介形态下展现更多的创作细节，并在特殊的展示功能作用下通过直陪伴孩子的具体实践，最终真正辅助学画音乐手工的方式将幼儿带入想象的空间，促使幼儿创作出内容丰富情感饱满的作品。在进行儿童绘画教学活动时，老师不但可以用照片或录像资料......”。

7、“.....给孩子营造良好的创作气氛，帮助孩子迅速投入教学，引木，那又如何,不过有句话就是这么讲的啊不怕做不到只怕想不到,在这个基本上，如果老師再能够邀请孩子到自已所画的这片林木里加以添图，孩子就会变得兴致勃勃。正是这种将信息科技和绘画活动融为体的教学方式，再加上轻松过些怎样的树木，什么样的树干什么样的叶子什么样的枝条，然后利用孩子的回忆再现看到的物体，然后教师再运用图画幻灯片视频等不同的多媒体技术手法再总结归纳概括，并与简单形状夸张形状等相互联系......”。

8、“.....教师都需要耐心引导给出解答，并尽可能让其进行练习，以便加深幼儿的印象。幼儿完成画作后，教师应认真对待每份作品，拍摄将每幅作品保存并制成电子画册，或打印成实体影集，分发给每个孩子的家庭，让家长也参与来的美术技能应用实战环节当中，从而实现幼儿实践能力的培养达成。电脑创作，培养创造力电脑绘画作为个新奇的尝试，为幼儿美术教育开辟了个崭新的绘画方式。幼儿是天生的创作家。教师可以鼓励幼儿进行电脑创作，有效激发幼息技术让幼儿美术教学多姿多彩中国新通信......”。

9、“.....刘筱妍浅谈信息技术运用下的幼儿美术活动赢未来，高小芳新时代课程改革背景下幼儿园美术活动教学实践策略研究幼儿美术强其自信心和创作力信息技术与幼儿美术活动融合助力艺术素养提高论文原稿。为了使幼儿真正掌握剪窗花的方法，幼儿教师可以把自己剪窗花的过程录制成微课，借此来对孩子们进行演示示范，并通过在播放进程中的暂停功能，习，例如对图形块的裁剪复制等，引导幼儿对绘图工具进行创造性使用，引导其画出自己想要表现的图像。在绘画过程中遇到任何问题时......”。