1、“.....也因为学习底子较差，荒废了自己的特长。学习能力的问题由于高职单招学生具有学习底子差的特征，因此在实际学习中存在学习能力的普遍性问题。在高职教学中，教学方式普遍以自学为主，高职的试论高职单招学生的学习问题与对策论文原稿职自身专业的特点进行单独招生，单招学生首先要符合高职专业特点才能符合单招的要求，单招学生往往是个方面较为突出，但综合学习能力较差，单招学生尤其以艺术生或体育生为主，单招学生没有参加高考，缺乏较为明显......”。

2、“.....完全放弃了课堂学习，专注于自身的特长方面，但特长的发挥不仅仅需要有自身天赋的支持，同时也要有系统理论的支持，如果缺乏系统的培养，单招学生自身的特长也问题。在高职教学中，教学方式普遍以自学为主，高职的专业教师般都是在课堂上将书本中的内容进行讲授，讲授内容也是以理论内容为主，这种情况下，统招专业的学生由于底子扎实，能够理解教师所讲的内容，但单关键词高职单招学生学习问题引言在高职院校学生中有很多通过单招方式进入学校的学生......”。

3、“.....这种扩张呈现无序性特点，无序扩张也造成了单招学生的学习质量问题，在高职教学转型适才能符合单招的要求，单招学生往往是个方面较为突出，但综合学习能力较差，单招学生尤其以艺术生或体育生为主，单招学生没有参加高考，缺乏适应普通学科的学习能力，高职课程中会有大量基础课程的学习，单在高职院校已经形成较为成熟的体系，但这种体系下，利益关系是较为突出的。针对高职单招学生学习态度差的问题，方面要帮助学生确立学习的目标，让学生在学习中形成主动学习的态度......”。

4、“.....引导学生在企业和院校内的体验式学习，让学生在实际环境中了解学习的意义体会学习的价值明确学习的目的，这是校企合作创新的根本目标。这个过程中高职院校要改变过去重利益轻学生，单招学生在学习基础较差的情况下，很多都听不懂老师讲的内容，而这些基础课程又作为专业课程学习的前提，这使得原本在高中有突出特长的单招生，在进入高职院校后，也因为学习底子较差，荒废了自己的特长......”。

5、“.....很多都听不懂老师讲的内容，而这些基础课程又作为专业课程学习的前提，这使得原本在高中有突出特长的单招生，在进入高职院校后，也因为学习底子较差，荒废了自己的特长。从战略发展的角度着手，大力打击校企之间的不正当利息交换行为，才能从根本上改变高职院校存在的系列问题。学习底子差高职单招的过程中根据高职自身专业的特点进行单独招生......”。

6、“.....学习底子差高职单招的过程中根据高职自身专业的特点进行单独招生，单招学生首先要符合高职专，引导学生在企业和院校内的体验式学习，让学生在实际环境中了解学习的意义体会学习的价值明确学习的目的，这是校企合作创新的根本目标。这个过程中高职院校要改变过去重利益轻学生的问题，当然这需要教育部问题，当然这需要教育部门从战略发展的角度着手，大力打击校企之间的不正当利息交换行为......”。

7、“.....校企合作教学校企合作教学校企合作教学校企合作教学在高职院校已经形成较为成熟的体系，但这种体系下，利益关系是较为突出的。针对高职单招学生学习态度差的问题，方面要帮助学生确立学习的目标，让学生在学习中形成主动学习的态度。业特点才能符合单招的要求，单招学生往往是个方面较为突出，但综合学习能力较差，单招学生尤其以艺术生或体育生为主，单招学生没有参加高考，缺乏适应普通学科的学习能力......”。

8、“.....这种扩张呈现无序性特点，无序扩张也造成了单招学生的学习质量问题，在高职教学转型适应教育改革的过程中，提升单招学生的学习质量是符合教学转型要求的，这也是高职院校需要重弃了课堂学习，专注于自身的特长方面，但特长的发挥不仅仅需要有自身天赋的支持，同时也要有系统理论的支持，如果缺乏系统的培养，单招学生自身的特长也无法完全发挥出来。由于学习能力的问题，严重影响了单专业教师般都是在课堂上将书本中的内容进行讲授......”。

9、“.....这种情况下，统招专业的学生由于底子扎实，能够理解教师所讲的内容，但单招学生由于底子差，在课堂学习中对很多教学内容的理解应普通学科的学习能力，高职课程中会有大量基础课程的学习，单招学生在学习基础较差的情况下，很多都听不懂老师讲的内容，而这些基础课程又作为专业课程学习的前提，这使得原本在高中有突出特长的单招生，在无法完全发挥出来。由于学习能力的问题，严重影响了单招学生发挥自己的特长和专业，这对于公平教育的目标来说是较大的问题......”。