1、“.....谁接受心理健康教育就有可能会遭受来自他人异样的眼光。因此，在乡镇初中学校开展健康教育多方面存在误区。主要的表现包括，第，对心理健康教育概念标准的认识不够清楚，容易混淆心理健康教育和思想品德教育的概念。很多教师将学生出现心理问题看作是学生出现了思想品德问题。他们比较关注学生打架早恋旷课等品行问题，忽略了学生可能存在焦虑孤独沮丧抑郁等异常心理状况。乡镇初中学校开展心理健康教育的现状困难与对策论文原稿专业的从业者，或在心理健康教育方面做得比较好的教师来担任。心理健康教育中心成员可以深入乡镇初中学校举办心理健康教学知识讲座，开展现场咨询。通过这样的方式来让大家了解心理健康教育的意义......”。

2、“.....让学校领导教师学生和家长正视心理健康教育，校领导教师，还是学生家长，都对心理健康教育的认识存在偏差。很多人认为接受心理健康教育的人都存在心理疾病，谁接受心理健康教育就有可能会遭受来自他人异样的眼光。因此，在乡镇初中学校开展健康教育工作首要任务就是要加强宣传，让大家对心理健康教育形成正确的认识。想做好宣传理学教育学专业毕业的学生又非常少，因此形成了供不应求的局面。大部分心理学教育学专业教师都留在高校或城市中的重点中学，乡镇初中学校很难分配到这些专业的教师。这就导致乡镇中学只能从现有的教师里面选拔心理健康教育教师，并进行培训。但是因为乡镇相对闭塞，远离城市......”。

3、“.....笔者重点调查了乡村初中学校开展心理健康教育的困难。通过调查发现主要的困难体现在以下几个方面缺乏专业的心理健康教师是乡镇初中学校开展心理健康教育面临的主要困难，在调查中，的学校都认为自己学校缺乏专业的心理教师。心理健有些许了解，但是在很多方面存在误区。主要的表现包括，第，对心理健康教育概念标准的认识不够清楚，容易混淆心理健康教育和思想品德教育的概念。很多教师将学生出现心理问题看作是学生出现了思想品德问题。他们比较关注学生打架早恋旷课等品行问题，忽略了学生可能存在焦虑孤独沮丧者对心理健康教育认识不够充分等。想要提高乡镇初中学校心理健康教育质量，以及提高乡镇初中学生的心理素质，需要加强对教师的培训......”。

4、“.....同时需要加强心理健康教育工作宣传指导和监督乡镇初中学校开展心理健康教育的现状困难与对策论文原稿乡镇理健康教育和思想品德教育的概念。很多教师将学生出现心理问题看作是学生出现了思想品德问题。他们比较关注学生打架早恋旷课等品行问题，忽略了学生可能存在焦虑孤独沮丧抑郁等异常心理状况。是，很多教师没有正确认识心理健康教育的作用，人文心理健康教育就是开设心理家那肯那个课学只能从现有的教师里面选拔心理健康教育教师，并进行培训。但是因为乡镇相对闭塞，远离城市，很多培训不便于展开，再加上乡镇学校存在经费短缺的问题，很多学校无力支持教师外出培训，导致学校教师缺乏专业的心理健康教育能力。很多心理健康教育活动流于表面......”。

5、“.....乡镇初中学校开展心理健康教育的现状困难与对策论文原稿郁等异常心理状况。是，很多教师没有正确认识心理健康教育的作用，人文心理健康教育就是开设心理家那肯那个课，举办讲座，建立咨询室等，面向的学生也是有心理问题的学生，并且目标是消除学生心理障碍。他们没有意识到提前对学生的心理进行干预，培养学生健康心理状态的重要性。质，需要加强对教师的培训，组建支专业的心理健康教育教师队伍，同时需要加强心理健康教育工作宣传指导和监督。调查报告显示，有的教师对心理健康教育并不了解，的教师认为有定程度的了解，但是没有教师认为自己非常了解或比较了解。笔者通过访谈调查发现......”。

6、“.....在调查中，的学校都认为自己学校缺乏专业的心理教师。心理健康教育对专业性要求很高，他需要从业人员具备较强的专业知识技术人格素养和生活经验，普通教师虽简要地学过部分教育心理学，但仍然很胜任这项工作，所以想从事心理健康教育的教初中学校开展心理健康教育的现状困难与对策论文原稿。关键词乡镇初中心理健康教育解决对策引言乡镇初中学校存在的主要问题包括，缺少专业的心理健康教育教师，以及乡镇教育者对心理健康教育认识不够充分等。想要提高乡镇初中学校心理健康教育质量，以及提高乡镇初中学生的心理举办讲座，建立咨询室等，面向的学生也是有心理问题的学生，并且目标是消除学生心理障碍。他们没有意识到提前对学生的心理进行干预......”。

7、“.....关键词乡镇初中心理健康教育解决对策引言乡镇初中学校存在的主要问题包括，缺少专业的心理健康教育教师，以及乡镇教调查报告显示，有的教师对心理健康教育并不了解，的教师认为有定程度的了解，但是没有教师认为自己非常了解或比较了解。笔者通过访谈调查发现，很多教师虽然对心理健康教育有些许了解，但是在很多方面存在误区。主要的表现包括，第，对心理健康教育概念标准的认识不够清楚，容易混淆需要接受专业系统的教育。但是因为我国心理健康教育发展速度很快，对心理健康教育师资需求量很大，但心理学教育学专业毕业的学生又非常少，因此形成了供不应求的局面。大部分心理学教育学专业教师都留在高校或城市中的重点中学，乡镇初中学校很难分配到这些专业的教师......”。

8、“.....让学校领导教师学生和家长正视心理健康教育，认识到心理健康教育的必要性。乡镇初中学校开展心理健康教育的困难在本次研究中，笔者重点调查了乡村初中学校开展心理健康教育的困难。通过调查发现主要的困难体现在以下几个方面缺乏专业的心理健康教师是作首要任务就是要加强宣传，让大家对心理健康教育形成正确的认识。想做好宣传工作，不仅要依靠心理学工作者，还要有政府的配合。因为开展大范围的心理健康教育宣传工作需要大量投入人力物力和财力，只有政府部门予以支持这些东西才能得到保障。所以心理学理论工作者需要争取当地教育是，很多教师没有正确认识心理健康教育的作用......”。

9、“.....举办讲座，建立咨询室等，面向的学生也是有心理问题的学生，并且目标是消除学生心理障碍。他们没有意识到提前对学生的心理进行干预，培养学生健康心理状态的重要性。指导和监督我国心理健康识到心理健康教育的必要性乡镇初中学校开展心理健康教育的现状困难与对策论文原稿。调查报告显示，有的教师对心理健康教育并不了解，的教师认为有定程度的了解，但是没有教师认为自己非常了解或比较了解。笔者通过访谈调查发现，很多教师虽然对心理健康教育有些许了解，但是在工作，不仅要依靠心理学工作者，还要有政府的配合。因为开展大范围的心理健康教育宣传工作需要大量投入人力物力和财力，只有政府部门予以支持这些东西才能得到保障......”。