1、“.....引导学生充分参与到互动交流中，入，教育领域将培养核心素养作为重点教育目标。改变了传统重视成绩的教学模式，提升了对学生学习情感学习过程与价值观的重视。为了响应社会发展，中职院校计算机语言教师，应积极探索核心素养教学含义，将核心素养作为教学目标融入日常教育中，培养学生分析问中职的语言教学与核心素养培养论文原稿程序控制语句时，教师可以在课程中运用问题驱动教学方式，教师可以针对课程内容设计问题，引导学生对问题进行观察与分析，使学生在思考交流中寻找不同的解题方案，提升学生解决问题能力......”。

2、“.....教师可以将应明确语言教学与核心素养培养中存在的问题，根据核心素养教育目标，将语言分为不同教学模块，突出基础知识实践能力科学精神与创新能力等综合能力的培养，对学生不同学习阶段进行评价，突出对学生综合能力的测评，培养学生具备综合素养，促进学生全面发展，以在语言教育中创新评价方式，体现出对学生不同学习阶段的评价，提升对学习过程的评价。教师可以在课程中设计上机考核及项目考核，突出学生综合能力的评价，保证评价具有针对性与指导性，便于学生针对性学习。在初始语言模块与进入语言模块教学中，设计上积累基础知识，培养正确学习意识。在初始语言学习模块中......”。

3、“.....将培养学生编程思维作为重要教育目标。在此部分学习过程中知识内容过于系统抽象，学生很难对知识内容产生兴趣。为此教师可以运用计算机小程序进行案例讲解，对输入输出函数运入语言应用语言等，运用不同模块教学进行分层次教学。在初始语言模块教学中，教师主要针对基础知识进行传授，帮助学生掌握编程理论思维与实践操作技能在进入语言模块教学中，将知识内容以案例的方式进行讲解，保证案例内容与生活具有关联性，将语言知教师应丰富实践训练方法，拓展学生知识体系，提升学生语言编程能力。在传统语言教学中教学内容与专业应用常出现无法衔接的问题......”。

4、“.....难以对语言教学提升兴趣。为此教师可以在讲解单片机平台中设计贴近专业应行分层次教学。在初始语言模块教学中，教师主要针对基础知识进行传授，帮助学生掌握编程理论思维与实践操作技能在进入语言模块教学中，将知识内容以案例的方式进行讲解，保证案例内容与生活具有关联性，将语言知识以生活化案例方式进行讲解，消除学生对知模块中，教师应重视正确思维的训练，将培养学生编程思维作为重要教育目标。在此部分学习过程中知识内容过于系统抽象，学生很难对知识内容产生兴趣。为此教师可以运用计算机小程序进行案例讲解，对输入输出函数运算符及数据类型等知识进行分析......”。

5、“.....消除学生对知识的陌生感，培养学生科学精神与计算机思维能力，强化语言教学效果在应用语言模块教学中，教师应重视语言设计的实践应用练习，此阶段是核心素养培养的关键环节，主要重视学生创新能力与实践能力的培养。于学习中，培养学生具备创新能力。中职的语言教学与核心素养培养论文原稿。中职语言教学与核心素养培养策略教学内容模块化，突出核心素养培养在中职院校计算机语言教育中要想实现核心素养教育目标，可以将语言课程划分为不同的模块，如初始语言进的问题，根据核心素养教育目标，将语言分为不同教学模块......”。

6、“.....对学生不同学习阶段进行评价，突出对学生综合能力的测评，培养学生具备综合素养，促进学生全面发展，推动素质教育改革。参考文献王艳娟，崔用的教学项目如显示控制超声波测距及舵机控制等项目，并课程中融入函数数组指针等知识，引导学生在完成项目中掌握应用技能，运用以上方式巩固语言知识，锻炼学生项目开发经验，提升学生编程操作能力与问题分析能力，使学生将知识转化为能力，熟练运用识的陌生感，培养学生科学精神与计算机思维能力，强化语言教学效果在应用语言模块教学中，教师应重视语言设计的实践应用练习，此阶段是核心素养培养的关键环节......”。

7、“.....强化编程能力，拓展专业应用。在语言应用模块学习容的理解，帮助学生有效掌握基础知识。中职语言教学与核心素养培养策略教学内容模块化，突出核心素养培养在中职院校计算机语言教育中要想实现核心素养教育目标，可以将语言课程划分为不同的模块，如初始语言进入语言应用语言等，运用不同模块教学进计算机专业基础课程思政元素融入教学刍议以语言程序设计为例济南职业学院学报，史子新高职计算机类课程思政教育探索以语言程序设计为例产业与科技论坛，。中职的语言教学与核心素养培养论文原稿。积累基础知识，培养正确学习意识......”。

8、“.....将不同阶段的考核记录，构成阶段性评价。运用阶段性评价方式，突出学生综合能力的评判，便于教师对学生进行针对性指导，解决传统教学评价片面化的问题。结束语綜上所述，中职的语言教学与核心素养培养，教师应明确语言教学与核心素养培养中存在培养学生创新意识与科学思维，突出核心素养的培养。教学评价综合化在中职院校计算机语言教学中培养学生核心素养，应对教学评价进行完善。改变传统单的教学评价方式，创新教学评价，突出对学生综合能力的评价。为此教师可以在语言教育中创新评价方式，体现出题能力与解决问题能力，提升计算机语言教学效果，推动教育改革......”。

9、“.....例如在讲解程序控制语句时，教师可以在课程中运用问题驱动教学方式，教师可以针对课程内容设计问题，引导学生对问题进行观察与分析，使学生在思考交流中寻找不同的解学生分为不同的小组，引导学生在项目中交流与研讨，运用问题驱动展开教学。在此过程中加强对学生学习体验与互动情况的观察，引导学生充分参与到互动交流中，培养学生创新意识与科学思维，突出核心素养的培养。关键词中职语言教学核心素养随着素质教育的不断深动素质教育改革。参考文献王艳娟，崔敏计算机专业基础课程思政元素融入教学刍议以语言程序设计为例济南职业学院学报......”。