1、“.....能够使学生更加清晰直观的了解各种角的概念，能够使锐角利用多媒体为学生设计个小游戏，通过改变角度使目标达到想要去的地方，能够使学生更加清晰直观的了解各种角的概念，能够使锐角钝角和直角在学生的脑海中形成个清晰的认知，学生在玩游戏的过程中与教师进行充分的互动对知识进行更好的理解，促进学生对学习数学多媒体技术与小学数学整合教学的几点思考论文原稿的年龄和身心特点，在课堂教学过程中运用多媒体教材更能够引起学生的学习的兴趣，培养学生的逻辑思维能力，降低数学学习的难度，使学生在轻松愉快中更好的学习数学。参考文献吕海娇科技引领......”。

2、“.....。彭彩蓉让有关的习题引导学生去做，开拓学生的思维，提高学生善于思考的能力，让学生在做题的过程中培养出逻辑思维能力，通过做题掌握种题型的不同种做法，使学生养成爱做题的学习习惯，这样掌握起知识也会更加容易，真正做到充分开发学生的思维与潜能。总结综上所述，更能得到学生喜爱，学生对数学喜爱了，自然能够将数学重视起来。教师可以运用多媒体进行数学练习，根据不同的教学内容设置出不同的练习方式，运用多媒体进行练习，不仅能够节省学生的课上时间，更能够以灵活多变的方式吸引学生的注意力，让学生在玩耍的过程中教师在教学过程中多利用多媒体进行授课......”。

3、“.....运用多媒体课件进行授课能够营造种轻松欢乐的学习氛围，让学生在欢乐中学到枯燥的数学知识更能够激发学生学习数学的潜能和兴趣。运用多媒体为学生辅助练习，更有助于学生开发潜能教师在也会更加容易。多媒体技术与小学数学整合教学的几点思考论文原稿。小学阶段的学生年龄较小，性格还比较活泼好动，对切事物都是充满好奇的，所谓兴趣是最好的老师，教师应当充分培养学生对数学的学习兴趣，小学生的年龄特点决定了他们在这时期定会对些更加数学的学习兴趣，小学生的年龄特点决定了他们在这时期定会对些更加直观和色彩明艳的事物感兴趣，因此在开始上课时......”。

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5、“.....因此在开始上课时，利用多媒体课件为学生呈现个有利于数学学习的情境，将学生的思维拉到数学学习之中，学生能够通过故事视频或者游戏的导入方式来进行本节课的预热，更能够吸引学生的注意力，从而提高学生学习数学的积极性与主动，需要算出几个面的面积，通过学生思考后，教师利用多媒体将此立体图形进行展开，形成个平面图形，这样学生就能够更加清楚直观的看到这个立方体都是由哪几个面组成的，能够将抽象的数学知识喜欢的呈现在学生面前，帮助学生对知识进行快速的理解，学生学习起来练习，还可以加入不同方式的鼓励......”。

6、“.....学生做错了时可以播放再继续努力的声音，能够促进学生运用多媒体进行练习。对于有余力的学生教师还可以运用多媒体寻找更多与本节课内容有关的习题引导学生去做，开拓学生热，更能够吸引学生的注意力，从而提高学生学习数学的积极性与主动性。教師在教学活动过程中对重难点进行讲解时，可以运用课件或动画对知识进行教学。例如在学习立体图形的面积时，教师可以为学生作用多媒体展现个图形，先让同学观察要想求出这个立体图形的面参与度，运用多媒体课件进行授课能够营造种轻松欢乐的学习氛围，让学生在欢乐中学到枯燥的数学知识更能够激发学生学习数学的潜能和兴趣......”。

7、“.....性格还比较活泼好动，对切事物都是充满好奇的，所谓兴趣是最好的老师，教师应当充分培养学生对运用多媒体教材更能够引起学生的学习的兴趣，培养学生的逻辑思维能力，降低数学学习的难度，使学生在轻松愉快中更好的学习数学。参考文献吕海娇科技引领，教学创新小学数学信息技术与教学的融合探讨中外交流，。彭彩蓉让学生畅享课堂之乐浅谈小学数学多媒体思维，提高学生善于思考的能力，让学生在做题的过程中培养出逻辑思维能力，通过做题掌握种题型的不同种做法，使学生养成爱做题的学习习惯，这样掌握起知识也会更加容易，真正做到充分开发学生的思维与潜能。总结综上所述，随着当今时代科学技术不断发展......”。

8、“.....自然能够将数学重视起来。教师可以运用多媒体进行数学练习，根据不同的教学内容设置出不同的练习方式，运用多媒体进行练习，不仅能够节省学生的课上时间，更能够以灵活多变的方式吸引学生的注意力，让学生在玩耍的过程中学习到数学知识。运用多媒体进行数学角和直角在学生的脑海中形成个清晰的认知，学生在玩游戏的过程中与教师进行充分的互动对知识进行更好的理解，促进学生对学习数学的热情，加强在课程中师生之间的交流。运用多媒体为学生辅助练习，更有助于学生开发潜能教师在进行作业习题的布置中，应当改变以的热情，加强在课程中师生之间的交流......”。

9、“.....网络日益带给人们诸多便利。在教学过程中将多媒体技术应用于数学课程上，将所学生知识采用种更直观的方式呈现在学生面前，能够充分激发学生的学习兴趣促进学生畅享课堂之乐浅谈小学数学多媒体课件设计的价值取向中国教育技术装备，杨荣花巧用现代信息技术丰富数学课堂教学谈多媒体技术与小学数学教学的整合中国教育技术装备，。多媒体技术与小学数学整合教学的几点思考论文原稿。例如学习角的时候，教师可随着当今时代科学技术不断发展，作为名小学教师，更应该把多媒体技术带到小学数学课程教学过程之中，将多媒体技术与小学数学课堂进行充分整合......”。