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谈小学英语人教版的解读与教学经验(论文原稿) 谈小学英语人教版的解读与教学经验(论文原稿)

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《谈小学英语人教版的解读与教学经验(论文原稿)》修改意见稿

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9、“.....渗透德育教育小学阶段学生年龄较小,教师的鼓励及表扬对于他们所起到的作用是难以想象的。基于此,在英语教学过程小学英语教学过程中能够对学生的行为习惯等产生影响。因此,教师有必要加强自身行为的约束,以身作则地引导学生开展更高效的学习活动,同时确保德育教学的渗透更加深入。例如在的这心理特点,教师可开展小组评比活动,如按照教师的要求完成作业可以获得的印章......”

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