1、“.....激发学生学习主观能动性，推动青少年法律意识建设意义浅谈初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养论文原稿。摘要初中阶段的学生正处于自我意识觉醒，个性逐渐展现的时期，道德与法治学科的设立对学生的行为举止思想道德有着重要意义。道德与法治的修养规范化学生言行，培养学习主动性的培养论文原稿......”。

2、“.....道德与法治教材是修订次数最多频率最高的科目，因其以我国现有的法律习程度。道德与法治科目的教学内容本质上贴近生活，创新教学情境，以学生为课堂主体地位，将学生的注意力和关注点引入课堂中，实现减负增效下，提高教学质量的目的。道培养学生积极主动学习的新思路创新教学情境，融合游戏教学改善课堂教学模式是提升学生学习积极性的有效方式之，新课前钱，学生处于课堂的被动地位......”。

3、“.....引导学生尝试用实践验证教材内容，提高学生的探索欲望，方便理解教材内容。兴趣是最好的老师，如果学生完全被动学习，长此以往会产生倦怠感，产生厌学情绪结合课前预习实践提高兴趣課前预习和实践教学在定程度上也能够达到良好的教学效果，法治课堂的教学内容相对来说严肃理论性强，学生在学习这类知识的时候，很容易因为教等的培养，这些意识化的方面特别抽象......”。

4、“.....浅谈初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养论文原稿。兴趣是最好点，突出理论教学，但极容易导致学生产生厌学情绪，接受欧度不高，学习效果较差，教师也无法及时获取和掌握学生的学习水平和学习程度。道德与法治科目的教学内容本质上浅谈初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养论文原稿教师积极探寻教学新模式......”。

5、“.....提高学生理解并掌握法治基础知识，实现教学目的。浅谈初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养论文原稿。系，课堂教学时便于教师对学生难以理解的问题答疑解惑，学习效果的逐步提升，增强学生的自信心，从而提高学习的主观能动性，养成良好的学习习惯。在预习过程中，可以利法律条例。学生通过学习本科课程，能够全面了解我国社会发展基本情况，熟悉并掌握现行法律法规执行准则......”。

6、“.....培养学生积极主动学习的新思路创新教学内容的晦涩难懂而产生的退缩情绪，在课堂中不能够完全了解教师教授的内容，很难提起学习兴趣。在课前引导学生对教材进行初步的预习，帮助学生厘清教材重点难点和主次关老师，如果学生完全被动学习，长此以往会产生倦怠感，产生厌学情绪，教师积极探寻教学新模式，激发学生学习主观能动性，提高学生理解并掌握法治基础知识......”。

7、“.....创新教学情境，以学生为课堂主体地位，将学生的注意力和关注点引入课堂中，实现减负增效下，提高教学质量的目的。道德与法治教学更倾向于对学生观思想道德水平情境，融合游戏教学改善课堂教学模式是提升学生学习积极性的有效方式之，新课前钱，学生处于课堂的被动地位，由教师单方面进行教学输出......”。

8、“.....道德与法治教材是修订次数最多频率最高的科目，因其以我国现有的法律法规为主要课程编写依据，反映最新社会现状。道德与法治的修养规范化学生言行，培养学生正确的观。初中开设的道德与法治课主要强调理论知识，抽象的思想意识形态的教学很容易使学生产生学习疲倦感......”。

9、“.....其中单的思想品德课程被更加全面的道德与法治教学所替代。在培养学生思想品质的基础上，正确的观。初中开设的道德与法治课主要强调理论知识，抽象的思想意识形态的教学很容易使学生产生学习疲倦感。基于实际教学现状，分析培养学生在道德与法治课堂主观能动规为主要课程编写依据，反映最新社会现状与法律条例。学生通过学习本科课程......”。