1、“.....参考文献王亮关于互动式教学模式在道德与法治课教学中的应用与实践高考，牛晓艳简析互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用策略考试周刊，钱芳初中道德与法治教学中加互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用与实践论文原稿牛晓艳简析互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用策略考试周刊，钱芳初中道德与法治教学中加强学生德育工作的有效策略吉林教育，。关键词互动式教学模式初中道德与法治教学应用引言互动性教学模式下课用与实践论文原稿......”。

2、“.....传统课堂教学模式要从关注知识向着关注学生转变，强化教学互动旨在激活学生主体意识，提升学生的课堂参与度，面向学生及时解决他们的问题，同时给学生提供自培养，引导学生了解民主生活中的多种形式，养成参与民主生活的意识与基本能力。对此，我们可以提出不同的教学问题，如何为参与民主生活为何要参与意义何在公民通过哪些形式行使民主权利民主监督有哪些作用问题探究中形成互动教学问题是激活学生探究意识的关键，在探究学习中自然而然就会形成教学互动氛围......”。

3、“.....以教学目标为统领提出切实有效的教学时俱进，引导学生参与案例分析过程，确立其中蕴含的道德与法治知识，在案例分析中形成多边互动关系，起到活跃教学氛围的作用。如人教版年级上册网络生活新空间课，教学案例可以选择网络诈骗案，立足学生熟悉的网络以组织学生参与社会实践活动，去学校周围捡拾垃圾，主动承担环境保护和城市建设的责任，在实践中认识承担社会责任的含义与价值，感受奉献社会的崇高精神......”。

4、“.....也存在于课堂之外，课外实践活动中同样需要形成教学互动关系。为了使初中生更好地了解道德与法治知识，课程指导中我们必须着眼于社会实践领域寻找课程理论与学生生活的关联点，组织形式多样主题丰富试使用社会热点案例，保证案例与时俱进，引导学生参与案例分析过程，确立其中蕴含的道德与法治知识，在案例分析中形成多边互动关系，起到活跃教学氛围的作用。如人教版年级上册网络生活新空间课......”。

5、“.....在师生互动和生生互动中增强学生的法治意识，使其主动防范网络风险，同时渗透网络安全法，提高学生依法维权的能力互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用与实践论文原稿。判断力，激发学生的法治意识。案例教学更是理论和实践有机结合的桥梁，把知识渗透于真实的典型的案例中帮助学生吸收。初中道德与法治课堂中除了运用教材提供的案例之外，我们还可以尝试使用社会热点案例，保证案例总结观点，而教师要观察和参与各小组的学习动态......”。

6、“.....案例教学中形成互动案例教学法在道德与法治课教学中属于经典教学方法，通过引入经典案例可以帮助学生树识的理解互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用与实践论文原稿。案例教学中形成互动案例教学法在道德与法治课教学中属于经典教学方法，通过引入经典案例可以帮助学生树立正确的思想观念，提高学生的道课外实践活动，比如课余带领学生参与社区公益活动，如社区卫生清洁环保宣传敬老院慰问等活动，在每次活动结束后都要开展分享会，鼓励学生分享感受......”。

7、“.....也络诈骗案，立足学生熟悉的网络世界引导学生关注网络诈骗问题，在师生互动和生生互动中增强学生的法治意识，使其主动防范网络风险，同时渗透网络安全法，提高学生依法维权的能力。课外实践活动中形成互动教学互动既正确的思想观念，提高学生的道德判断力，激发学生的法治意识。案例教学更是理论和实践有机结合的桥梁，把知识渗透于真实的典型的案例中帮助学生吸收。初中道德与法治课堂中除了运用教材提供的案例之外......”。

8、“.....对此，我们可以提出不同的教学问题，如何为参与民主生活为何要参与意义何在公民通过哪些形式行使民主权利民主监督有哪些作用如何增强公民的民主意识提出问题之后组织各学习小组交流问究学习中自然而然就会形成教学互动氛围。问题探究活动的设计和组织需要教师在备课阶段就围绕课时知识的难点和重点，以教学目标为统领提出切实有效的教学问题，鼓励学生合作讨论。这些问题要与学生的生活经验贴近符学生德育工作的有效策略吉林教育，......”。

9、“.....传统课堂教学模式要从关注知识向着关注学生转变，强化教学互动旨在激活学生主体意识，提升学生的课堂参与度，面向学生及时解决他们的问题，同中各主体各要素之间会形成密切的互动关系，学生的主體地位突出，教师的引导教育功能也会得以展现。在教学互动中，教师深入了解学生需求，学生也能够从互动中获得反馈，进行自我反思互动式教学模式在初中道德与法治合作学习的空间。道德与法治课程内容的涉及政治经济文化道德等多个领域......”。