1、“.....也使学生在写作的时候对信息网络技术产生了较大的依赖性。学生不断的改进和完善，使教师的教学质量得以不断的发展。促进绘本阅读与写作能力相互提高的措施科学引导学生阅读绘本内容教师在进行小学语文课堂绘本阅读教学的过程中，要对绘本内容进行筛选，绘本不仅要具有教育意义，还要符合学生年龄特性的发展，提高学生的兴趣试说小学语文课堂教学绘本阅读与写作能力的相互促进作用论文原稿候对信息网络技术产生了较大的依赖性。学生在写作过程中，在电脑手机上键搜索就能精准的找到学生所要的文字和句子，学生直接运用。这样的习惯使学生的阅读频率和次数逐渐下降......”。

2、“.....在语文课堂教学绘本阅读，将绘本能够科学合理的强的绘本内容，这样的绘本会让学生感到无趣和乏味，降低了学生对绘本阅读的兴趣感和好奇心，使学生对绘本阅读课程产生排斥感和厌恶感。教师在绘本内容选择时的不合理和不科学，不仅无法使绘本阅读对学生的写作能力起到积极作用，还会使学生对语文知识和语文阅读进行阅读，能够促使学生培养自己的兴趣爱好，如散步游戏交朋友等等，以此开启学生阅读和写作的浓厚兴趣，使学生在绘本阅读的过程中感受到写作的乐趣，也在写作水平的提高中，明白绘本阅读的重要性......”。

3、“.....通过绘本阅读的开展可以激发学生写作的兴趣，同时还锻炼了他们的语言运用能力和阅读理解能力，进步推动了写作教学的顺利开展。教师对绘本阅读的充分利用，使学生的写作能力得到了大幅度的进步和发展，让学生在阅读的过程中提炼文字精华，启发学生的写作灵感。教师在进行绘本阅读的课程教学中，可以让学生选择本绘本进行阅读和仿写，例如教师可以引导学生对我的爸爸叫焦尼的绘本进行仿写，促使学生阅读学习绘本作者对人物爸爸的描写，启发学生学习利用作者的写作物描写特点对自己的爸爸进行描述。通过绘本仿写的方式，不仅可以增强学生的知识储备量，让学生对绘本进行理解和创新，培养学生的写作特色......”。

4、“.....使绘本阅读发挥其最大限度地积极作用，促进学生写作水平的快速进步。试说小学语文课促使学生培养自己的兴趣爱好，如散步游戏交朋友等等，以此开启学生阅读和写作的浓厚兴趣，使学生在绘本阅读的过程中感受到写作的乐趣，也在写作水平的提高中，明白绘本阅读的重要性。利用绘本仿写小学绘本阅读内容贴近小学的理解能力范围和寫作水平，能够让学生养写作爱好写作是小学语文教学中的重要组成部分，通过绘本阅读的开展可以激发学生写作的兴趣，同时还锻炼了他们的语言运用能力和阅读理解能力，进步推动了写作教学的顺利开展。教师对绘本阅读的充分利用，使学生的写作能力得到了大幅度的进步和发展......”。

5、“.....通过绘本仿写的方式，不仅可以增强学生的知识储备量，让学生对绘本进行理解和创新，培养学生的写作特色，也能够提高学生在阅读中的提炼能力，使绘本阅读发挥其最大限度地积极作用，促进学生写作水平的快速进步。入课程，是语文课程教学的重要方式和途径。对学生进行绘本阅读的教学，能够提高学生对文字的理解能力和表达能力，有助于学生在写作中对字词句进行正确完整的表达，提高学生对知识的运用能力。利用绘本仿写小学绘本阅读内容贴近小学的理解能力范围和寫作水平，能生的学业成绩......”。

6、“.....由于长期固定化的教学思维，使教师在选择绘本时通常选择那些教育意义大但理论知识偏多故事性不强的绘本内容，这样的绘本会让学生感到无趣和乏味，降低了学生对绘本阅读的兴趣感和好奇心，使学生对绘本阅读课程产教学绘本阅读与写作能力的相互促进作用论文原稿。摘要小学时期是培养学生各方面能力的重要阶段，也是磨练学生核心素养的黄金时期。绘本阅读包含着绘画内容和阅读部分，绘画本身不仅仅是种美术工艺，还能够提高学生的艺术鉴赏能力。利用绘本和阅读的有效结合在阅读的过程中提炼文字精华，启发学生的写作灵感。教师在进行绘本阅读的课程教学中，可以让学生选择本绘本进行阅读和仿写......”。

7、“.....促使学生阅读学习绘本作者对人物爸爸的描写，启发学生学习利用作者的写作手法和了适合学生的教学方式和教学思路，学生也能够在绘本阅读中提高自身对文字文章的理解能力和语言组织能力。在绘本阅读的过程中，学生能够在绘本中收获快乐和知识，同时对文字产生亲密感，启发学生提高对写作的兴趣。例如，通过学生对在森林里绘本故事进行阅读，能排斥感和厌恶感。教师在绘本内容选择时的不合理和不科学，不仅无法使绘本阅读对学生的写作能力起到积极作用，还会使学生对语文知识和语文阅读产生不良印象，降低学生的学习积极性。试说小学语文课堂教学绘本阅读与写作能力的相互促进作用论文原稿......”。

8、“.....试说小学语文课堂教学绘本阅读与写作能力的相互促进作用论文原稿。小学课堂绘本阅读教学现状部分绘本的选择不合理不科学随着时代的不断更新科技水平的不断进步，社会的发展需要更多人才的加入，岗位与人才之间供不应求的现状，使学校和教师过度重视写作过程中，在电脑手机上键搜索就能精准的找到学生所要的文字和句子，学生直接运用。这样的习惯使学生的阅读频率和次数逐渐下降，使学生的写作能力逐渐倾向于机械化。在语文课堂教学绘本阅读，将绘本能够科学合理的融入课程内容中，使绘本能够发挥其最大限度的，吸引学生的专注力，而在引导学生阅读绘本时......”。

9、“.....提高学生阅读的条理性和逻辑性。例如，学生在阅读万只猫时，要让学生对绘本内容进行概述和分析，讲出虎斑猫死了万次的原因和所感悟出的道理，对故事背景和含义进行阐述。关键词融入课程内容中，使绘本能够发挥其最大限度的作用，提高学生阅读能力和理解能力的同时，促使学生吸收绘本的精华，学会运用绘本，以此推动学生写作能力的进步提升。通过学生写作能力的提高，教师也能更加清楚绘本阅读的重要作用，启发教师以此作为课堂教学模式进生不良印象，降低学生的学习积极性。关键词小学语文绘本阅读写作能力相互促进引言随着世界的发展时代的进步，信息化已逐渐加入我们生活中......”。