1、“.....例如，道德与法治集体生活邀请我课的主要教学目标是道德与法治课堂中德育的渗透策略论文原稿对学生健全人格的塑造坚毅品质的磨砺新时代品质的锤炼，使学生成长为知行合德才兼备的好青年。摘要初中学生正值青春期，有着活跃的思维且独立意识较为强烈，然而各种价值仰和崇高道德追求的人才。初中生作为社会主义建设的接班人与后备军......”。

2、“.....而且关乎国家他人以礼待人尊老爱幼这方面去辩证地思考讨论，让学生通过小组合作的方式找到解决问题的最佳方案，最后教师再根据每位小组代表上台发言所展示的成果给予点评与总结，完成例如，教师在教学年级上册社会生活讲道德这章节时，可结合图文展示出有关社会话题引导学生思考讨论个星期的晚上，公交车人满为患，这时个老人上车......”。

3、“.....给予学生独立思考的空间与机会，促使学生逐渐养成良好的学习习惯。教师在开展初中道德与法治课堂教学时，可以结合本节课内容与教学目标，利用信息技术结合行分组讨论，最后由教师根据小组成员展示成果进行点评与总结。以初中道德与法治年级下册第单元崇尚法治精神中的自由平等的真谛教学为例，教师可借助多媒体，呈现所乡村学论文原稿......”。

4、“.....指导小组进行合作探究在实际教学中，教师应以学生为主体，培养学生自主探究和合作学习的能力，给予学生独立思考的空间与机会，促使学名年轻人刚开始没听见，老人便开始直指责这位年轻人，引来众人围观。作为围观者，你会怎么做呢教师可引导学生从尊重他人以礼待人尊老爱幼这方面去辩证地思考讨论，让学道德与法治课堂中德育的渗透策略论文原稿文音视频等现代化资源展示和德育有关的话题......”。

5、“.....最后由教师根据小组成员展示成果进行点评与总结。道德与法治课堂中德育的渗透策略论文原稿。与舒适的学习环境，从而有效培养了学生感恩国家的美好品质与精神。创设德育相关讨论话题，指导小组进行合作探究在实际教学中，教师应以学生为主体，培养学生自主探究和合课程教学的方方面面，实现对学生健全人格的塑造坚毅品质的磨砺新时代品质的锤炼......”。

6、“.....例如，教师在教学年级上册社会生活讲道德这章节时校中学生认真听课的情景。由此，学生就会深刻体验到，全国各地的学生都平等享有受教育权。这样，教师不仅引领学生走进了法治世界，还让他们倍加珍惜当前来之不易的美好生逐渐养成良好的学习习惯。教师在开展初中道德与法治课堂教学时，可以结合本节课内容与教学目标，利用信息技术结合图文音视频等现代化资源展示和德育有关的话题......”。

7、“.....最后教师再根据每位小组代表上台发言所展示的成果给予点评与总结，完成本章节内容的教学。道德与法治课堂中德育的渗透策略可结合图文展示出有关社会话题引导学生思考讨论个星期的晚上，公交车人满为患，这时个老人上车，看到位年轻人正坐在座位上昏昏欲睡，他走上前去直接要求年轻人让座......”。

8、“.....而且关乎国家与民族的前途命运。初中道德与法治课程教师需自觉肩负起培育学生道德素养的责任，贯彻落实立德树人根本任务，围绕课程内容教学要求，将德育渗透将德育渗透至日常教学中，从而达成以道德浸润学生心灵，以法治规则塑造学生行为习惯的目的。关键词初中道德与法治教学德育渗透引言我国社会主义现代化建设需要大批拥有高初中学生懂得集体的含义和力量......”。

9、“.....摘要初中学生正值青春期，有着活跃的思维且独立意识较为强烈，然而各种价值观念并未完全形成，因而在念并未完全形成，因而在这时期对学生进行德育教育非常重要，并且有助于社会道德法治工作的开展。对此，初中道德與法治课教师就应致力于提升学生的思想觉悟和法治意识，并民族的前途命运。初中道德与法治课程教师需自觉肩负起培育学生道德素养的责任，贯彻落实立德树人根本任务......”。