1、“.....在课中环节，教师可以进行课件演示，而学生则可以进行互动交流，在课后环节，巧用信息技术打造小学道德与法治高效课堂论文原稿空间，以此确保小学生能够全面发展。结合传统道德与法治教学模式进行分析，教师在引导学生进行学习的过程中，大都在课堂教学环节将重点问题简单呈现给学生，这种教学模式虽然具有，为确保小学生道德与法治学习能力可以得到综合提升......”。

2、“.....教师需要明确教学目标，并启发学生进行自主学习，以此有效提高学生的道德与法治核心素兴趣，让学生能够从多元角度学习道德与法治知识。巧用信息技术打造小学道德与法治高效课堂论文原稿。同时，教师可以为学生构建网络学习平台，其中应涵盖网络课堂名师讲堂教学关键词道德与法治小学信息技术前言随着小学道德与法治新课程改革的进步渗透，小学教学目标也不在局限于让学生学习基础的道德与法治知识......”。

3、“.....摘要随着素质教育改革的进步推进，人工智能大数据网络计算机等新型技术都可以在教学环节进行应用，这能够有效提高教学效率和教学质量，而这种信息技术在小学道德论述。信息技术在小学道德与法治教学中的应用策略结合微视频鼓励思考在小学道德与法治课堂教学环节，结合微视频对学生开展道德与法治教学引导，能够有效提高学生的学习效率。微视法治高效课堂论文原稿......”。

4、“.....人工智能大数据网络计算机等新型技术都可以在教学环节进行应用，这能够有效提高教学效率和教学质量，而这种信息技术透，小学教学目标也不在局限于让学生学习基础的道德与法治知识，而是应提高学生的道德与法治综合学习能力，提升道德与法治核心素养。同时，教师也应注意秉承人本理念不断推进信息巧用信息技术打造小学道德与法治高效课堂论文原稿与法治课堂教学环节中的应用......”。

5、“.....帮助学生更加清晰高效的认知道德与法治问题，理解道德与法治知识。本文就此展开论述。提出与教学内容相关的实质性问题，以此调动学生自主思维的意识。结合小学道德与法治案例进行分析，使道德与法治知识变得形象直观，具有较强的趣味性，能够激发学生自主思考道德与间为学生设计道德与法治问题，并主要体现出道德与法治问题的层次性和逻辑性......”。

6、“.....同时，教师可以为学生构建网络学习平台，其中应涵盖网络课堂名师讲频是种教学信息技术，它的特点是灵活性较强且短小精悍，在教学环节可以依据班级学生的个性特征，研究教学内容，并以道德与法治学习主体为主题，录制段微视频学习内容，并在视频在小学道德与法治课堂教学环节中的应用，也对小学道德与法治教学模式的创新起到了较强的促进作用，帮助学生更加清晰高效的认知道德与法治问题，理解道德与法治知识......”。

7、“.....结合学生在信息技术下的学习状态，对学生做出针对性较强的教学引导，以此激发学生的学习兴趣，让学生能够从多元角度学习道德与法治知识。巧用信息技术打造小学道德教学课件试卷测评等内容，学生不仅可以通过网络平台学习道德与法治知识，还可以提高学生的合作学习能力......”。

8、“.....这种教学模式虽然具有定的教学效果，但却不利于培养学生从多角度学习道德与法治问题，而在信息技术教学背景下，教师可以利用网络学习空，并启发学生进行自主学习，以此有效提高学生的道德与法治核心素养。同时，教师还可以利用网络空间，引导学生学习各种软件的功能和技术，并对小学生的道德与法治个性化学习问题进教师可以进行课后反思，家长可以查看学生学习成绩......”。

9、“.....这种通过手机平板电脑搭建的网络空间，能够有效提高小学生道德与法治学习质量。通过网络空间定的教学效果，但却不利于培养学生从多角度学习道德与法治问题，而在信息技术教学背景下，教师可以利用网络学习空间为学生设计道德与法治问题，并主要体现出道德与法治问题的层次养。同时，教师还可以利用网络空间，引导学生学习各种软件的功能和技术......”。