1、“.....而且要经过老师精心设计，把课本上的知识点加以串联扩展，使学生在学习过程中能主动乐意地接受课程知识。摘要当前我国初中生物教学中利用导学案引导学生自主学习的思考与实践论文原稿上的负担。文章就通过初中生物教学在与学案导学的融合中，寻求有效的教育教学方法，引导学生学会独立自主地思考，达到学生主动学习的目的。学案与教材和练习的关系学案产品设计的重点是学教学手段，以教师的辅导为基础......”。

2、“.....学生与教师起配合实现教育目标的种教学方法，所以文章对相关内容进行了探讨。摘要当前我国的教育教学改革得到了逐步的深化，基于则学生的认识能力发展具有定差异性，因此需要设置个难易程度分档次的可以满足每个学生发展的教学主题。学习合作性原则导学案的设计要设置学生合作学习的环节，培养学生学习过程中积极思考初中生物学案的编写原则和内容初中生物学案的编写原则教师在编写导学案时首先需要提出本节课程的教育主旨......”。

3、“.....最后再按照学习者的认要具有代表性和典范性，要能使学生得到很有效的训练。在生物教学课堂中，利用导学案，学生可以在掌握基础知识的前提下有意识地完成题型训练，课堂教学过后再对学案上附有的练习加以训练。难点的教学内容的掌握。完成课程解析后，老师还需要与学生进行交流讨论并回答学生的提出问题，而学生间也可开展互动合作，起解答学生们提出问题，共同积累本节课程的知识点......”。

4、“.....让学生确定好本节课程的学习任务。然后学生们可以运用学案上教师所设置的些学习方式，并根据学案设计的教学流程整理主干知识点，来的，其中包括了大量精选的题型和题目，设计的题型与题目要具有代表性和典范性，要能使学生得到很有效的训练。在生物教学课堂中，利用导学案......”。

5、“.....这样来就能够极大地提升了整个课堂上的教学效果。初中生物教学中利用导学案引导学生自主学习的思考与实践论文原稿。学生真正掌握并理解知识点，让学生能够学会自主地进行探究与学习。减轻学生学习负担，提高课堂效率学案设计是由老师上课细心编制出来的，其中包括了大量精选的题型和题目，设计的题型与题习主动性的目的。学生层次性原则学生的认识能力发展具有定差异性......”。

6、“.....学习合作性原则导学案的设计要设置学生合作学习的环节以对学生进行本节课程的达标测试，利用习题测试了解学生在本节课程知识点掌握的情况，看学生能否实现本节课程的学习目标。对于目标检测中还存在比较多的疑问，教师可以继续进行解释，直至对基础知识以及自己提出的问题加以勾画和标注。学生也可使用教学辅导工具对基础知识加以扩充，并梳理出自己的知识点网络......”。

7、“.....特别是学生对课程重点成题型训练，课堂教学过后再对学案上附有的练习加以训练。如此来，学生们就可以有着更多的时间来进行反思和自主训练，这样来就能够极大地提升了整个课堂上的教学效果。初中生物教学中学案培养学生学习过程中积极思考，协作学习的学习能力。初中生物教学中利用导学案引导学生自主学习的思考与实践论文原稿。减轻学生学习负担......”。

8、“.....最后再按照学习者的认识才能发展要求来确立课程的教育主线。因此在编写导学案过程中需要注意以下的几点原则学生主体性原则导学案必须以学生为主体进行编写，达到能够激发学生学中生物教学导学案引导学生自主学习所说的学案导学，就是指以学案为学习媒介，以导学为教学手段，以教师的辅导为基础，以学生的自主学习为主导，学生与教师起配合实现教育目标的种教学方法的教育教学改革得到了逐步的深化......”。

9、“.....明确提出了要改进教师和学生之间整体的课程合作方法，尤其是对于课堂之上的实际内容，需要积极的将常规的教案逐步转化成為学习者能够自主的进行教学活动，并依靠课程为学生进行学习内容和任务的引导，因此，学案产品设计并非对课程内容的单浓缩，它既要立足课程内容，也要升华课程内容学案并不能单纯地把课本上的务教育课程标准之下，明确提出了要改进教师和学生之间整体的课程合作方法，尤其是对于课堂之上的实际内容......”。