1、“.....取而代之的是哑巴英语式的做题目标。目前，随着英语教学的继续深入教学策略也逐渐从从翻译教学到听说模拟。这是英语应试化到实用化必然的转变。英语应试化与实用化的思考与实践论文原稿。第点是听说结合的教学。这部分是基于前兩个部分的教学提出的更高的教学要求。虽然是更高的要求，但是是英语学习的最终目的之。其中李晶在学业生涯中很在意同学对自我的评价，同时更在意任教教师对自己的态度。所以对学生的鼓励，可以通过平时作业的评语进行传达。比如在听力具象化的英语作业对于完成较不错的学生进行鼓励，且表示很期待可以看到他参与听说综合活动等。余论总体而言，目前的英语教学开始真正的关注听说读写大目标，尤其是在日常更加实用化的听说上。这算是教学上的回归。但是，要做到真正意义上的回归，困难重重。既要考虑公平与质量......”。

2、“.....这都不是纸英语应试化与实用化的思考与实践论文原稿拥有喜爱的影视作品后都希望与人分享，且希望被分享人会喜欢。教师可以对自卑学生所选得影视作品做出合适的评价与鼓励。来，课后完成的配音比赛，自卑心理的学生也可以在没有任何干涉下，甚至不用露脸就可以展示自己。给予这类学生较好的安全感。往往这类学生在这方面可能会展示出让人称赞的惊喜。最后，配音活动不仅锻炼学生的口语表达能力，而且会让学生在不自知的情况下进入情景，悄悄地对于自己的语调，口音进行改变以及对电影语言语调进行模仿。除此之外，在主动中学习英语的写作与表达，效果更佳的好。当然，也面临着覆盖面不广的问题。可以设臵投稿，选角这样的环节，带动更多的学生参与。听说实践的学生心理关照正如前文所言在聽说实践中，学生的实践效果大致会呈现两极化。有较好的英语基础，且敢于表达的学生在短剧，课堂对话中会变大的越来越自信。但是......”。

3、“.....在这样的形式下会变的越来越害怕，这对学生的英语表达能力来说无疑是种桎梏。所以，如何在听说活动中顾及到这部分学生的心理建设，会。本书的最后给予了听说课程的课后作业的布臵方案，也值得借鉴，稍有不足就是困于集锦式的文章集对于教学类型与广度稍有不足。另外，在实践中情景创设是最为重要且最见效果的。不过，许多教师在情景创设的设臵中呈现出的不连续，规模小，不重视等弊端。所以，在教学方法中引入定期的课本短剧表演是极其有意义的。试举例以人教版年级下册听说教学为例。教师可以将分组教学与情景短剧相融合，实现英语情景短剧的拓展表演第，听力部分的教学。听力教学上目前主要是依托于录音或教师口语来表达内容，学生对其关键词进行捕捉，从而达到以点带面的语意理解。英语应试化与实用化的思考与实践论文原稿。摘要英语的听说是为了达成英语学习的最终目的而进行的区别于应试教育的目标指向性教学......”。

4、“.....教育部门逐渐的意识到应试化教育所带来成就正在背离英语教学的初衷。因此，现代化的英语教学正在从翻译式的教学过渡到听说教学。在教学偏向转变的过程中，必然要考因此，该教师对图表的使用分为听前准备听中记录听后巩固个部分。在听说教学上加入图表辅助。可以用的图标除了艺术感的绘画，自然也可以用到思维导图韦恩图等等。英语应试化与实用化的思考与实践论文原稿。如贵州省直到本世纪年代后才开始在高考中进行听力测试，而沿海地区远远早于这个时间点。除此之外，对于口语表达的忽视，到目前为止都是中学考试中存在的问题。但是，随着教育的改革，英语口语的测试也会慢慢的进入中国的中学语言能力的考察范围的英语教学正在从翻译式的教学过渡到听说教学。在教学偏向转变的过程中，必然要考虑实用化教学的设计。听说教学目前有情境创设，听说具象化，个人展示等。除此之外，还应该注意到学生的表达心理的创建。第......”。

5、“.....听力教学上目前主要是依托于录音或教师口语来表达内容，学生对其关键词进行捕捉，从而达到以点带面的语意理解。如贵州省直到本世纪年代后才开始在高考中进行听力测试，而沿海地区远远早于这个时间点。除此之外，对于口语表达的忽视，到目教学开始真正的关注听说读写大目标，尤其是在日常更加实用化的听说上。这算是教学上的回归。但是，要做到真正意义上的回归，困难重重。既要考虑公平与质量，又要对现有考核机制作出定的调整，这都不是纸上谈兵可以做到的。不过，语境的创设，更加灵活的教学活动，对于学生表达心理的关注仍旧是教学目的达成的重要部分。半部论语治不了天下，只是通过些教学上改动也必然无法应付教学上更多的变量，唯有将万卷书与千里路结合方可以在这条路上看到更好的未来。参考在这方面可能会展示出让人称赞的惊喜。最后，配音活动不仅锻炼学生的口语表达能力......”。

6、“.....悄悄地对于自己的语调，口音进行改变以及对电影语言语调进行模仿。除此之外，还可以将活动从作业提交到现场配音进阶，也能让自卑心理的学生被同学看见其闪光点。其次，在课堂对话中设臵鼓励话语。这个设臵不需要直接对话怯弱自卑的学生，可以通过对话其他学生，提示对话学生对位同学进行夸赞与鼓励。查尔斯霍顿库利在镜中我理论中英语应试化与实用化的思考与实践论文原稿这要求从事英语启蒙的低龄学童的教学工作者，以及初高中英语能力提升的教学工作者，改变单的应试教学方案，在教学上尽可能加入听说教学的部分，从而提高学生英语的综合素质。不过，基于对听说教学重要性的肯定下，是否有较为成熟的教学方案施志红主编关于听说那些事儿是近几年中国大陆较为优秀的教师在进行听说教学实践化的成果总结。这本书分个部分展开，分别是听力口语听说。这是听说教学上种分解与结合的总体教学思路......”。

7、“.....分别是听力口语听说。这是听说教学上种分解与结合的总体教学思路。这也是本文首先要探讨的个主要的教学点。作图的方式对听力的内容数据化和具象化的做法。王蕊老师认为具体的做法是让学生看张图，表格或曲线图，为学生的听力活动提供个概念框架。他们的任务是根据图标预测相关信息或将图表信息与听力信息串联。另外位史佳雯老师也同样认为图表在听力中具有较好的作用，不同的是该老师认为图表的利用着重表的思维呈现或是信息接收中与接收后的处理在短剧，课堂对话中会变大的越来越自信。但是，本来就羞于表达的学生，在这样的形式下会变的越来越害怕，这对学生的英语表达能力来说无疑是种桎梏。所以，如何在听说活动中顾及到这部分学生的心理建设，至关重要。美国人本主义心理学家罗杰斯认为，对自己抱积极看法赋予个人应付生活的巨大的有利条件。它是巨大的个人力量的基础。因此......”。

8、“.....下文将列出几种鼓励措施首先，活动设臵上的倾向。活动设臵上除了前为止都是中学考试中存在的问题。但是，随着教育的改革，英语口语的测试也会慢慢的进入中国的中学语言能力的考察范围。这要求从事英语启蒙的低龄学童的教学工作者，以及初高中英语能力提升的教学工作者，改变单的应试教学方案，在教学上尽可能加入听说教学的部分，从而提高学生英语的综合素质。不过，基于对听说教学重要性的肯定下，是否有较为成熟的教学方案施志红主编关于听说那些事儿是近几年中国大陆较为优秀的教师在进行听说教学实践化的成果总结。这本献施志红等关于听说那些事儿上海上海教育出版社，刘道义等年级英语北京人民教育出版社，美查尔斯霍顿库利人类本性与社会秩序包凡，王源，译北京华夏出版社，作者简介张丹霞，年，女，广东韶关人，贵阳中新世界学校级英语教师......”。

9、“.....在现代英语教学中，教育部门逐渐的意识到应试化教育所带来成就正在背离英语教学的初衷。因此，现代为人的行为受到自我认识的影响，而在与他人评价自我的社会互动中又形成自我认识，也就是人的自我是在互动中形成的。因此，通过他人对自我的描述来辅助自我认知，发现自我的优点。最后，书面鼓励措施。学生在学业生涯中很在意同学对自我的评价，同时更在意任教教师对自己的态度。所以对学生的鼓励，可以通过平时作业的评语进行传达。比如在听力具象化的英语作业对于完成较不错的学生进行鼓励，且表示很期待可以看到他参与听说综合活动等。余论总体而言，目前的英文所说的具有台前表演性质的短剧外。其实可以设臵课后，且较为自主逇活动。比如这些年较为流行的英语趣配音这类活动。来学生可以在课后选择自己所喜爱的影视作品......”。