1、“.....这种作业形式让学生化被动为主动，提升其创新能力与英语思维能力，同时也能开阔其知识视野，提升其文化素养。信息化社会的发展对自我创新提出了更高的要求，具备定的发散性思维能力是适应现代双减背景下小学高段英语作业设计与实践论文原稿进行布臵，包括反复练习类机械背诵类重复甚至惩罚性的抄写类作业，导致绝大部分学生认为英语作业就是反复抄写。作业布臵的单性以及习惯性，让学生抓住规律，在教师讲新课的过程中就开始抄写，连听讲都变成了负担......”。

2、“.....让学生展现和提升自己的口语水平和交际能力，从而实现英语的生活化运用。是目前很受观众欢迎的类语言形式，表演者针对个主题表达自己独到的观点和见解。教师在英语作业中的需求，强化小学英语作业设计，进而以降低学生不合理作业负担的效果促使学生能够在小学英语作业当中感受到学生的快乐，最终提高教育质量。双减背景下小学高段英语作业设计与实践论文原稿。双减背景下小学高段英关键词双减背景小学高段英语作业设计实践引言在以往的小学教学中，涉及英语作业的设计时......”。

3、“.....且在作业设计过程当中教师难以关注到学生的学习状态等，造成了严发展，而在这样的双减背景下实施的小学英语作业设计，主要是为了降低不合理的作业设计情况，保障学生能够在课后的英语作业当中仍旧感受到知识的快乐，进而以更加高效的作业完成情况辅助教师的课堂教学，然而针对在实际当等，包括学生对相关知识的熟练掌握程度学生在学习过程当中的状态转变，养成自主学习习惯，完成浅层学习到深层探索的蜕变，最后则是在于学生的习惯意识以及情操等方面的升华......”。

4、“.....促使学生在学习中仍旧感受到知识的快乐，进而以更加高效的作业完成情况辅助教师的课堂教学，然而针对在实际当中的英语作业来讲，存在着明显的经验匮乏问题，并且在实际减负作业设计过程中注重的是表面上的作业量降低，而忽视了学生隐形业设计，进而以降低学生不合理作业负担的效果促使学生能够在小学英语作业当中感受到学生的快乐，最终提高教育质量。双减背景下小学高段英语作业设计与实践论文原稿。摘要随着我国社会的发展......”。

5、“.....存在着明显的经验匮乏问题，并且在实际减负作业设计过程中注重的是表面上的作业量降低，而忽视了学生隐形负担的减少，因此需要寻求更加创新有效的小学英语作业设计才能够真正意义上实现双减。现时间精力分配不均匀的现象，降低限度内的作业量，进而形成明显的表面减负效果。摘要随着我国社会的发展，教育系统不断的改革与创新。双减政策的提出是为了能够降低现阶段小学生的学习负担，以更高质量的教育促进学生全高段英语作业设计实践引言在以往的小学教学中，涉及英语作业的设计时......”。

6、“.....所形成的作业质量相对较差，且在作业设计过程当中教师难以关注到学生的学习状态等，造成了严重的作业设计偏差，程当中能够更好地掌握相关知识内容的延伸，进步强化学习效率才能够实现增效效果。结合小学生的发展特性以及双减政策实施的有效途径等，保障学生平均分配在每学科当中的学习时间都能够处于长久的平衡状态当中，避免学生出担的减少，因此需要寻求更加创新有效的小学英语作业设计才能够真正意义上实现双减。遵循减负增效的实施原则减负增效不仅仅意味着良好的知识技能达成效果......”。

7、“.....双减政策的提出是为了能够降低现阶段小学生的学习负担，以更高质量的教育促进学生全面发展，而在这样的双减背景下实施的小学英语作业设计，主要是为了降低不合理的作业设计情况，保障学生能够在课后的英语作业当影响到学生对小学英语学习的积极性。近年来我国逐渐重视到学生的学习压力之后，提出了双减教育政策，在作业设计过程当中能够秉持着减负增效的原则，并始终将学生放在首位，考虑到内容与形式等多方面的需求......”。

8、“.....教师在英语作业中引进了的作业模式，引导学生通过主题设计文本撰写等方式激活语言表达的主动性和积极性，同时提高学生的独立思考能力和思维逻辑水平。关键词双减背景小生逐渐丧失了学习英语的兴趣。双减背景下小学高段英语作业设计措施利用表演型作业，培养学生的语言能力小学生喜欢观察和模仿生活中有趣的情景，也热衷于表演。通过语言肢体动作表情等展开表演，能让学生在语境中体验语言社会发展的要求......”。

9、“.....通过资料收集创编版面设计等方式，能够充分发挥学生的想象力和发散性思维能力。缺乏趣味性，降低学生学习兴趣常规的英语作业大都基于当日所讲教材内容进行布臵，性循环使学生逐渐丧失了学习英语的兴趣。双减背景下小学高段英语作业设计与实践论文原稿。利用探究型作業，提升学生的思维能力探究型英语作业把英语应用在生活交际中，将英语和自主探究学习相结合，鼓励学生科学进了的作业模式，引导学生通过主题设计文本撰写等方式激活语言表达的主动性和积极性......”。