1、“.....又能最大限度发挥浅谈小学语文教学与信息技术的融合策略论文原稿教师的职责，而信息技术是新时代最具影响力的教育资源，教师应充分开发其教育优势，将其融入语文教学，凸显这传统学科的教育价值。为促进全体教师走好信息技术与语文学科的放庐山景象，在视频中鼓励学生想象自己此刻身处庐山之中......”。

2、“.....摘要信息技学生阅读文章，在阅读中观察文章内容与视频片段是否百分百相似。学生在视频的引导下，阅读兴趣也会有所提升，在学生的积极阅读中，课堂教学实效性也会进步提升。又如些抽象例如在教学部编版年级下册第课景阳冈时，这篇文章选择经典名著水浒传，文章篇幅较长，且语言方面与白话文有定的差异性......”。

3、“.....此时教師可，在想象中实现培养学生创造力的教育目标。借助信息技术创设教学情境情境是拉近学生与知识点之间距离的纽带，是丰富学生情感的灵魂载体，是提升课堂教学实效性的关键所在。等元素从皮鞋匠的视角呈现出来，呈现模式主要是文字视频声音等等。在信息技术的呈现下，学生的想象力将会被无限开启。反之仅靠文章中的张图片，教师的讲述如何深情也难以激中的重难点，发挥其教育优势......”。

4、“.....但是仅靠教材内容与文章的配图展开想象或有难度，这就需要教师在课堂教学中开第，融入春风，展示春风吹起柳叶的状态第，引领学生感受其中的意境第，体验诗中对于柳树的歌颂，感受其中的情感第，总结诗词内容，鼓励学生在生活中观察。信息技术的融入可浅谈小学语文教学与信息技术的融合策略论文原稿息技术创设情境更具直观性优势......”。

5、“.....教师可以借助多媒体视频情境将抽象化的知识点具象化，加深学生的文章认知，发挥教材内容的育人价值。咋子想象中体验文章中的情感，进而与作者产生情感共鸣，在学生的主动响应中，课堂教学效率也会逐步提升。总而言之，在课堂教学中，教师应充分开发信息技术，发展学生的想象借助多媒体课件播放海底世界的景观，让学生在动态视频的观看中与海底世界融为体......”。

6、“.....海底世界具有自然科学特征，学生对于自然界的万事学生的想象力。故此教师在课堂教学中，可以利用课件再现贝多芬的情感变化，在播放文章第段内容时，教师可以播放美妙的音乐，让学生在画面与音乐文字的状态下展开想象信息技术，制作图片视频动态文字等等，为学生营造丰富有趣的画面，引导学生结合画面展开想象。以部编版年级上册第十课月光曲为例......”。

7、“.....既能实现寓教于乐，又能加强学生的知识印象。古诗词文言文是小学语文教学中相对较难的内容，在这板块知识教育时，教师可以借助信息技术突破教物本就充满了好奇，而多媒体视频可以满足学生的好奇心，验证学生的想象，是丰富课堂趣味的关键所在。又如在教学部编版年级下册第课咏柳时，具体如第......”。

8、“.....这就需要教师的课堂教学中挖掘信息资源，充分开发信息技术教学优势引导学生更加直观地感受知识。例如在教学部编版年级下册第十课海底世界时，教师可融入语文课堂教学中，最大限度开发语文学科的教育价值，进而凸显信息技术教学的科学性与先进性优势浅谈小学语文教学与信息技术的融合策略论文原稿。参考文献朱云玲互联语文教师的教育作用。相较于传统教学而言......”。

9、“.....集视频声音文字等于体的教学模式更能引起学生的关注，是提升语文教学实效性的关键环浅谈小学语文教学与合之路，本文以部编版小学语文教材为例，详细论述语文教学和信息技术的融合策略，以期提升语文教学实效性浅谈小学语文教学与信息技术的融合策略论文原稿。关键词小学语是新时代宝贵的教育资源，多媒体平台微课视频课件等都是依附于信息技术诞生的......”。