1、“.....只有在这样的活动里学生才能对花店的运作，市场需求有更深的理解。多创造机会送老师出去深造，多种手段激励老师自我学习与提高只有插花技能十分过为专业人才。采取形成性评价与终结性评价相结合，理论与实践相互结合的评价方式插花艺术课程的教学评价方式应采取形成性与终结性评价的方式，平时成绩应该更多地关注学生的学习态度创新创造能力与人沟通协作的能力方面的进步与提高。期末考核应由两部分平时成绩和期末考核成绩构成。而期末考核成绩又应由试卷插花艺术与服务课程教学的几点思考与建议论文原稿艺术的课堂，比如告诉学生接到个布置婚车的活，对方的预算是元，你打算怎样设计处理把学生人分成个小组进行讨论，写出方案并派代表上去汇报讨论成果......”。

2、“.....还可以提高学生的团队协作精神和口语表达能力。其次，每个人的天资不同，兴趣爱好也不同。因此，笔者认为应也有事可做了，久而久之学生的动手能力创造能力审美能力自信心定会有所提升。而老师也可以保存些比较好的作品，打印成册或制作成，慢慢积累教学素材。笔者想，当下届的学生欣赏上节学生的杰作，教学效果可能比任何本教学参考书里的例图的效果都要好得多。同时，布置的作业也可以多样些，比如老师发个作理之美，具有装饰性强的特点。在插花艺术实训课初期，可以先用竹签胶带和绢花让学生对半球型水平型角形倒型形扇形等花型的骨架插制方法进行练手。方面是经济实惠，另方是可操作性强，也便于学生多次练习。等学生对骨架形状有了感觉后，就可以买入鲜花，让学生开展实操和比赛。每次实训课时......”。

3、“.....忽略学生创新与创造能力的培养现在大多数技工学校和中等职业学校插花艺术课程的实训课的教学都是以要求学生插制半球形水平型型倒型型这些有固定插制方法和评审标准的西方式插花为主要教学内容的。这样的实训课对于培养学生对几何结构的认知，提高学生的结构美，但由于学校办学经费有限，鲜花价钱不菲，特别像蝴蝶兰红掌鹤望兰等花卉更是要几十元支。若既要求学校开设较多的实训课程，锻炼学生的动手能力，又要求为此投入大量经费，显然是不现实的。而让学生出钱，考虑到有部分学生是来自农村，还有部分学生来自边远山区，每个月的生活费都不高。以学期每人收元的材料下几点建议增加插花艺术课时......”。

4、“.....我们要把不善于文化课学习的学生，通过发挥他们的特长，培养他们的动手创新能力，人际交往能力和吃苦耐劳的品质，使其成为对社会有用较多的实训课程，锻炼学生的动手能力，又要求为此投入大量经费，显然是不现实的。而让学生出钱，考虑到有部分学生是来自农村，还有部分学生来自边远山区，每个月的生活费都不高。以学期每人收元的材料费，个班人来计算，也只能开展次实作课，而且不能保证人人都有花材，只能以小组为单位，轮流着进行。因此就职业学校插花艺术课程的实训课的教学都是以要求学生插制半球形水平型型倒型型这些有固定插制方法和评审标准的西方式插花为主要教学内容的。这样的实训课对于培养学生对几何结构的认知，提高学生的结构美审美水平熟练插花操作技能虽然必不可少......”。

5、“.....也会让课程枯燥，不利于青少年创插花艺术与服务课程教学的几点思考与建议论文原稿费，个班人来计算，也只能开展次实作课，而且不能保证人人都有花材，只能以小组为单位，轮流着进行。因此就出现了理论课偏多，实训课少的现象。技工学校的学生都是文化课比较差的孩子，理论知识过多，渐渐对这门课程也就失去了兴趣。插花艺术与服务课程教学的几点思考与建议论文原稿。质美和谐美结构美工艺美等基础美学的基本特征。这些美对于帮助他们认识和改造客观世界，认识人本身的资质个性创造力都是有益的。关键词插花艺术教学方法思考建议技工学校插花艺术课程教学现状插花艺术课程实训课程经费不足......”。

6、“.....表现人工的数理之美，具有装饰性强的特点。在插花艺术实训课初期，可以先用竹签胶带和绢花让学生对半球型水平型角形倒型形扇形等花型的骨架插制方法进行练手。方面是经济实惠，另方是可操作性强，也便于学生多次练习。等学生对骨架形状有了感觉的初级人才。笔者认为应该删减文化课课时，多安排些课时给插花艺术课程，以课时为佳。面对实训经费不足，实训课难以开展的教学困境，笔者自学了各种纸花，丝网花的制作方法并教给学生。学生们对此很感兴趣，学习积极性很高。通过手工劳作，可以开阔学生的视野，激发他们的天然好奇心，使他们初步懂得什么是材出现了理论课偏多，实训课少的现象。技工学校的学生都是文化课比较差的孩子，理论知识过多，渐渐对这门课程也就失去了兴趣......”。

7、“.....教学方法思考与建议在这样的教学现状下，怎样才能有效开展插花艺术课程的教学面对这些问题，笔者进行了思考实践，提出以新与创造能力的培养。关键词插花艺术教学方法思考建议技工学校插花艺术课程教学现状插花艺术课程实训课程经费不足，学生实际动手能力得不到有效培养目前大多数学校都是采取理论与实践相结合的教学模式，但由于学校办学经费有限，鲜花价钱不菲，特别像蝴蝶兰红掌鹤望兰等花卉更是要几十元支。若既要求学校开设后，就可以买入鲜花，让学生开展实操和比赛。每次实训课时，鼓励学生重复利用花材多创作几个作品。除了要求学生掌握西方式插花各种花型插制方法的同时，笔者认为应适当加入东方式插花与自由式插花的实训内容。实训课教学偏重中规中矩的西方式插花教学......”。

8、“.....孔慧娜如何在中职学校中开展艺术插花教学美术教育研究，。这部分教学内容还可以结合插花艺术理论知识中花材的形状与用途花语用花习俗礼仪等知识点开展教学。西方式插花东方式插花和自由式插花的实训内容并重，锻炼和培养学生的空间造型能力及创新创造能力西方式插花注重硬的教师才能教出技能过硬的学生，所以建议学校多创造机会送老师出去深造提高。如果学校经费实在困难，那么对于自费学习及考证的老师在年终考核或履职晋级方面给以适当的倾斜照顾。这样，老师才会在业余时间多花精力学习提高，插花艺术课程的教学质量才能得到保证。以上便是笔者结合自身插花艺术教学实际做出理论考试与实际操作两项的平均分来构成......”。

9、“.....也考东方式或自由式插花，两项相加的平均分为实际操作分数。在这样的考核机制下，学生各方面的能力才能得到全面锻炼。积极开展插花比赛并鼓励学生多开展社会实践活动可以组织学生开展插花艺术比赛，作品在全校范围内展出。进行分层次教学，对于对插花艺术不感兴趣的学生，老师在要求他完成基本的教学任务后可以多花时间在自己有益并感兴趣的事情上。毕竟人生成功的秘籍是扬长避短。而对于对插花有兴趣的，天资比较好的同学，老师可以单独组织他们成立兴趣小组，加以指导，鼓励学生报考花艺师的初中高级技能等级证书，使他们真正成品，让学生命名，谈谈自己的理解。或者给学生个主题，让学生书面简单写写自己的插花创意，如大体造型是什么样的，选取哪些花材......”。