1、“.....所以在教学的过程中，教师要充分地抓住学生的这规律，依托信息技术在教学手段上进行创新，转换抽象的概念和思想，用学生喜闻乐见易于接受的形式呈现出来，引导学生自小学数学教学与信息技术的融合路径论文原稿教学资源的利用率较低。其次，教师容易忽略数学的学科特征而依赖信息技术，加大了信息技术展示教学内容的课堂比例，导致课堂教学流于形式，虽然课堂氛围十分活跃，但也只是活跃了课堂氛围......”。

2、“.....产生疲倦感。信息技术与小学数学教学融合过程存在的问题信息技术与教学活动相融合已成为教学需要，这对于数学教学有十分重要的意义。但是，在将信息技术与课堂教学融握课程知识的内容，实现学生素质的提升与发展。然而教师在应用的过程中，还是需要结合学生的学习心理，通过发掘学生的特点来展开实际的应用工作。最后，还有部分数学教师意识到了应用信息技术的优势，但是不注摘要近年来随着我国科学技术的不断发展，信息技术为各行各业提供着便利，也为教学工作带来深刻的影响......”。

3、“.....自然也需要围绕信息技术来给学生展开具体的教学活动的设计工作。在小学阶段的信息技术相融合，以培养学生的信息意识与信息素养，同时运用信息技术不断改变学生的数学学习方式，让学生乐于参与到数学探索性的活动中。教师还要引导学生从小建立应用信息技术的意识，让学生能学习到适应社会教学理念，引入信息技术。利用信息技术能够使课堂丰富多彩，帮助学生丰富认知。比如，借助信息技术可以制作立体几何，这就避免了学生手工制作的烦琐......”。

4、“.....在学习旋转与平移要引导学生从小建立应用信息技术的意识，让学生能学习到适应社会发展需求的信息技术技能，以此来促进社会科技文化的发展。参考文献黄献梅论信息技术与小学数学教学融合的具体路径新教育时代电子杂志学生版，现学生素质的提升与发展。然而教师在应用的过程中，还是需要结合学生的学习心理，通过发掘学生的特点来展开实际的应用工作。小学数学教学与信息技术的融合路径论文原稿......”。

5、“.....以此来促进社会科技文化的发展。参考文献黄献梅论信息技术与小学数学教学融合的具体路径新教育时代电子杂志学生版，杨建华信息技术与小学数学课堂教学融合创新的路径研究当代教育解，改变教学模式，提升教学质量，实现教与学的共同发展。小学数学教学与信息技术的融合路径论文原稿。结语小学数学教师要帮助学生充分了解信息技术，并将其作为学习与进步的重要工具。教师要将教学内容与科学技术的不断发展，信息技术为各行各业提供着便利，也为教学工作带来深刻的影响......”。

6、“.....自然也需要围绕信息技术来给学生展开具体的教学活动的设计工作。在小学阶段的学校教学活动中，通课程内容时，学生需要数平移格子数，而通过信息技术的应用，学生能够更加清晰地看到移动的格子，再加上其他的辅助动画，能够极大地增强课堂教学质量。因此，将信息技术与小学数学教学融合起来能够加深学生的理杨建华信息技术与小学数学课堂教学融合创新的路径研究当代教育，。小学数学教学与信息技术融合的价值有助于更新教学理念，实现教学相长在小学数学教学中......”。

7、“.....教师要及时应用新的信息技术，并将其作为学习与进步的重要工具。教师要将教学内容与信息技术相融合，以培养学生的信息意识与信息素养，同时运用信息技术不断改变学生的数学学习方式，让学生乐于参与到数学探索性的活动中。教师还过利用信息技术展开相应的课程构建活动，不仅能够提高课堂教学效果，而且还可以实现学生整体思维能力和意思上的发展。尤其是在小学数学教学工作中，通过应用信息技术能够帮助学生更好地掌握课程知识的内容......”。

8、“.....并且不注重师生之间的互动，导致课堂节奏比较紧张。这种快节奏的教学非但没有提高教学效率，反而会让学生直处在个被动接收知识的状态，产生疲倦感。摘要近年来随着我国师来主导，授课的顺序也没有发生太大的变化，导致网络优质教学资源的利用率较低。其次，教师容易忽略数学的学科特征而依赖信息技术，加大了信息技术展示教学内容的课堂比例，导致课堂教学流于形式，虽然课堂氛对数学知识进行探究......”。

9、“.....小学数学教学与信息技术的融合路径论文原稿。信息技术与小学数学教学融合过程存在的问题信息技术与教学活动相融合已成为教学需要，这对于数学容却了解较少。依托信息技术，创新教学手段在教师的引导之下，学生的思维能力逐渐成型，但是由于部分数学知识的抽象性特征过于明显，导致学生在学习的过程中难以快速地将这部分内容吸收，容易产生挫败感，对其的过程中仍然有很多问题需要解决。首先，教师运用信息技术的手段较为单......”。