1、“.....而微课教育也被广泛运用到了幼儿教育中，很多教师在展开幼儿园主题活动课程教学时，都会运用微课组织相应的教学活动，以此来强化幼儿的学习行为，让幼儿能够更好的理解不同的知识内容，激发幼儿园主题活动微课的开发与应用论文原稿幼儿参与主题活动微课的积极性，初识幼儿，在参加主题活动的过程中，可以掌握到更多的知识内容，进而不断的提高幼儿园的课堂教学效率。参考文献邹卉幼儿园教师教育中的微课程开发研究中华少年，黄琬淇微课在幼儿教力......”。

2、“.....经过前周孩子们通过感官认识水果的特性，本周进行了延伸，意在锻炼孩子们的观察能力，通过对比区分两组物品的相同与不同，从而发现事物间的规律幼儿园主题活动微课的开发与应用论微课的教学目标，可以帮助学生们在通过微课学习的过程中，能够更好的掌握不同的水果名称，以及水果的形状，让学生能够了解到不同水果的多样性，进而可以更好的把握不同水果的味道，等教师确定了微课教评目标之后，便幼儿园主题活动微课的开发与应用以好吃的水果主题活动为例教师在展开幼儿园主题活动教学时......”。

3、“.....以此来促使幼儿在学习的过程中可以主动进行学习。同时教师要关注幼儿的生活原儿参加活动的积极性，让幼儿在集体活动中可以更好的培养自己的团队意识，进而不断的强化自己的竞争意识，帮助幼儿在集体活动中可以进行讨论思考，并且共同完成相应的目标，这样的话也可以更好的激发幼儿的学习兴趣。经验。孩了们通过观察了水果外形特征，认识几种比校特别的水果，感知到水果的多样性，能区分明显的大小颜色差异。让幼儿在吃水果的过程中，知道如何削水果......”。

4、“.....并培养了他们的动手操作能力。还集体活动中可以进行讨论思考，并且共同完成相应的目标，这样的话也可以更好的激发幼儿的学习兴趣。例如在课堂中对于很多教学情境，教师无法在真实场景中对幼儿进行模拟，这时教师便可以采用微课的形式，给幼儿创设相周孩子们通过感官认识水果的特性，本周进行了延伸，意在锻炼孩子们的观察能力，通过对比区分两组物品的相同与不同，从而发现事物间的规律。在幼儿园主题活动教学的过程中，既包括非集体的学习活动......”。

5、“.....教师无法在真实场景中对幼儿进行模拟，这时教师便可以采用微课的形式，给幼儿创设相应的情境化的教学场景，以此来强化幼儿的学习过程幼儿园主题活动微课的开发与应用论文原稿。题活动微课的开发与应用论文原稿。在幼儿园主题活动教学的过程中，既包括非集体的学习活动，同时也包括集体性的学习活动。对此教师在课堂教学的过程中，也可以将微课运用在集体性的教学活动中，以此来有效激发幼课学习的过程中，能够更好的掌握不同的水果名称，以及水果的形状......”。

6、“.....进而可以更好的把握不同水果的味道，等教师确定了微课教评目标之后，便可以从幼儿的生活角度出发录制，幼儿可以有就是请家长和幼儿起收集资料让幼儿参与环境的布置等就不失为种铜好的途径。活动后，我还有个遗憾如果主题中，能安排个亲子活动，让家长来园与孩子起做水果沙拉水单黄水果面具，定更能激发孩子主动学习的兴趣幼儿园的情境化的教学场景，以此来强化幼儿的学习过程。活动反思水果是幼儿熟悉喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源，在活动开展之前，我们充分利用家长资源......”。

7、“.....收集水果图片实物，丰富有关水果学习活动。对此教师在课堂教学的过程中，也可以将微课运用在集体性的教学活动中，以此来有效激发幼儿参加活动的积极性，让幼儿在集体活动中可以更好的培养自己的团队意识，进而不断的强化自己的竞争意识，帮助幼儿在明白的微课学习视频，促使幼儿在观看微课视频的过程中，可以更好的观察到不同水果的形状和样式，教师所制作的微课视频时间也不宜过长，这样的话才可以更好的集中幼儿学习注意力，让幼儿掌握到更多的新的技能......”。

8、“.....并且制作相应的微课视频，帮助幼儿在微课学习的过程中能够掌握更多的知识。例如在以好吃的水果主题活动为例时，教师首先要确定出本次活动中应用导的微课的教学目标，可以帮助学生们在通过自己的教学内容和教学方法，以此来有效激发幼儿参与主题活动微课的积极性，初识幼儿，在参加主题活动的过程中，可以掌握到更多的知识内容，进而不断的提高幼儿园的课堂教学效率。幼儿园主题活动微课的开发与应用以好儿的参与程度......”。

9、“.....参考文献邹卉幼儿园教师教育中的微课程开发研究中华少年，黄琬淇微课在幼儿教育中的应用当代家中的应用当代家庭教育，杨梅幼儿园微课教育教学的开发山西教育，。关键词幼儿园主题活动微课开发与应用策略现如今随着我国智慧化课程教学的逐步推动，信息技术也被教育行业得到了广泛的应用，同时为教育科学技术原稿。摘要时代在逐步更新和改革的过程中，教育行业也需要用新的方法和新的技术来不断的创新......”。