1、“.....道德与法治是有关思想教育的学科，对小学生养成良好的学习习惯生活习惯很重要。教师可以根浅谈趣味性教学法在小学道德与法治教学中应用的有效策略论文原稿实践中体会道德与法治的价值道德法治课堂上也可以做手工，让学生们大胆创新，通过实际操作在实践中体会道德与法治这门课程的价值。例如变废为宝有妙招这节，教师先给学生们留分钟做手让父母为我操心......”。

2、“.....妈妈来开门，替自己接书包时，学生对妈妈说谢谢而且自己将书包放到书桌上，看到妈妈正在做饭便帮妈妈洗菜，这时生活中的道德和法治是以现象的形式表现出来的，要学习知识，必须学习专门的学科。也正因为该课程在生活中随处可接触，教师可以在趣味性教学中添加很多素材，提高教学质量。这生活场景关键词小学生道德与法治趣味性教学引言谈起小学教育，家长和教师致认为兴趣第，这并没有否认知识的重要性，毕竟......”。

3、“.....学习就是为了学知识，知识点必须学清楚学明白期就应当将道德和法治的内容贯彻于心，他们潜意识中知道什么样的事是符合道德和法治规范的，但是还不了解道德和法治具体内容，因此，开设道德法治课程让学生系统学习知识点是十分必要法，把教材中的文字知识点还原为生活场景故事片段，或者通过游戏学习知识点，学生不用看着书本中的文字思考发呆，静态转化为动态，使知识活跃起来。学生会喜欢上道德与法治课程，而且治规范的......”。

4、“.....因此，开设道德法治课程让学生系统学习知识点是十分必要的。小学生喜欢趣味性强的事物，道德与法治教师应该应用趣味性教学法教授这门课，治学科不难，生活中处处蕴藏着道德，随处可见法治，似乎不听课在生活中就能学好它，这样考虑就不正确了，生活中的道德和法治是以现象的形式表现出来的，要学习知识，必须学习专门的学浅谈趣味性教学法在小学道德与法治教学中应用的有效策略论文原稿......”。

5、“.....道德与法治教师应该应用趣味性教学法教授这门课，学生才能将知识点贯彻于心。浅谈趣味性教学法在小学道德与法治教学中应用的有效策略论文原稿。告中，通过辩论赛角色扮演等游戏方法，学生学会了辨别生活中广告好坏的方法，不会盲目信任所有广告消息，就会避免被些不良信息诱惑，让不道德违法行为在社会中有滋生的可能性。小学生文包，并为爸爸倒了杯水，该学生的爸爸妈妈夸奖他是孝顺的好孩子......”。

6、“.....关键词小学生道德与法治趣味性教学引言谈起小学教育，家长和教师致认为兴趣味性教学中，教师已经直接展示出知识在生活中的运用方式。学生们在生活中遇到类似的事情也能及时想起书本中提到的方法，用正确的方法解决生活中有关道德和法治的问题。比如正确认识生才能将知识点贯彻于心。浅谈趣味性教学法在小学道德与法治教学中应用的有效策略论文原稿。使知识活跃起来......”。

7、“.....教师用些趣味性教学科。也正因为该课程在生活中随处可接触，教师可以在趣味性教学中添加很多素材，提高教学质量。小学生时期就应当将道德和法治的内容贯彻于心，他们潜意识中知道什么样的事是符合道德和第，这并没有否认知识的重要性，毕竟，无论小学生还是大学生，学习就是为了学知识，知识点必须学清楚学明白才算真正意义上的学习。而兴趣第论正是为了帮助小学生学明白知识点......”。

8、“.....妈妈来开门，替自己接书包时，学生对妈妈说谢谢而且自己将书包放到书桌上，看到妈妈正在做饭便帮妈妈洗菜，这时候，爸爸回家，学生打开门接过爸爸的与法治教学中应用趣味性教学法小学生，吕霞优化小学道德与法治课教学的策略探究教学管理与教育研究，魏永虎谈趣味性教学法在小学道德与法治教学中应用的有效策略新课程，。模拟据每节内容的特点......”。

9、“.....提高学生辨别是非能力，锻炼其全面思考问题的能力。让学生在喜欢该课程的基础上，系统学习这门课程中的知识点，的时间，学生利用废纸纸盒子水瓶等等做出各种动物生活小用具，这些没用的废纸盒子水瓶子在学生的思考加工下变成了有艺术观赏价值的玩具。有了变废为宝的经验，在生活中积累了废品也可，爸爸回家，学生打开门接过爸爸的公文包，并为爸爸倒了杯水，该学生的爸爸妈妈夸奖他是孝顺的好孩子......”。