1、“.....结语教师可以运用自身的教学经验，为学生搭建起课内优课课外小学语文课后服务与课外阅读有效结合策略初探论文原稿的课后生活，帮助学生获得全面的发展。如果将小学语文课外阅读与课后服务有机结合，不仅能够夯实学生的语文知识，还能拓展学生的视野，是举两得的好事小学语文课后服务与课外阅读有效结合策略初探出现些阻碍和困难，为此教师需要充分发挥自己的引导作用......”。

2、“.....使得学生在课外读物中发现与课内读物相似的知识点和内容小学语文课后服务与课外阅读有效结合策略初光上纲领等于文章背景相似的些课外读物，使得学生对战争历史背景进行充分的了解。在课后阅读活动展开的过程中，教师首先针对狼牙山壮士这篇文章的写作背景进行介绍和解读，从而使得学生在阅读其他的基于课内的疑难问题，有效拓展课外的阅读材料些学生通常会在语文课堂学习过程中遇到些无法理解的问题......”。

3、“.....针对课外的些相似的文章入到其中，引导学生阅读这首诗歌，使得学生针对诗歌中所表达的依依离别之情进行思考和领悟。通过让学生将两首诗精心对比通过将两位主人公的人生经历进行结合在起，思考在送别的过程中两人会表达什么有效增加，倡导减少降低学生的做题数量，鼓励学生读些优质的图书，为此教师对课外阅读教学予以重视，从而使得学生阅读兴趣被激发，与此同时为学生构建个条通往课内阅读和课外阅读的通道......”。

4、“.....辅导学习困难的学生完成作业，指导学有余力的学生拓展学习，帮助学生养成认真及时完成家庭作业的习惯。在做好基础性的学科辅导服务的同时，可以开设多样化的课外阅读活动，以学科拓全班实施各种形式的阅读讨论和交流。老师和学生起推荐书。它可以是推荐书籍和儿童杂志，推荐书中的优秀文章，或介绍生动有趣的内容。它可以进入书的般内容，并命名作者的生活......”。

5、“.....此外还可以将表达类似情感的古诗比如送杜少府之任蜀州将其与之前的两首诗歌再次进行个比较，学生会发现这首歌和之前的两首之间的差异性还是很大的。今的时代是个通信科技交通都十分发达的社会，针对于文章中所表达的朋友之间的离别之情学生往往很难理解，无法体会诗歌中所表达的伤感之情。为了能够促进学生对古诗的理解，教师可以将南浦别这首十分分钟，让学生自己或围绕主题选择书籍。开放阅读分享课。在课堂上起阅读是种重要的教学方法......”。

6、“.....教师应在分享课中巧妙设计活动环节，让学生课内阅读和课外阅读之间灵活转换自由过度。为了能够确保这教学目标的实现，教师需要针对于学生的阅读兴趣进行创建对应的课内外阅读通道，使得学生发自内心的爱上阅读。通过送元使安西这首古诗为例，开的课后活动需要满足学生兴趣爱好以及特长，引领学生身心健康发展，力求服务项目创新发展。通过语文新课标可以得知，对学生课外阅读兴趣进行有效的培养......”。

7、“.....阅读量得作品。目的是激发学生的阅读兴趣，使他们产生阅读的迫切欲望。激发学生阅读兴趣，促进课内外阅读的有效衔接在中小学开展的课后服务中，主要的延时在放学后的两个小时，而服务的内容往往是对各年级学验和理解阅读，让学生充分享受阅读快乐，体验阅读成功感，最终使学生养成良好的阅读习惯。组织班级阅读交流会。课堂阅读交流是近两年创建的种课外阅读形式，包括有计划地开展阅读课......”。

8、“.....提高他们的文学鉴赏能力，创造良好的阅读体验。在小学年级和年级，你仍然必须给学生讲故事。然而，材料的选择应该更丰富更深更具代表性。为了培养学生快乐阅读的习惯，教师可以在课堂上花到务开展不同的阅读活动对学生进行指导由于课后服务时间自由且充裕，可以将其利用起来，教师可以针对学生的实际虚度需求开展不同的课外阅读活动开设阅读指导课程和有指导的阅读反馈会对学生的单词识别阅读通道......”。

9、“.....在课下丰富自身的教学内容，阅读内容。在课内能够对知识加以应用。从而让自身的文化底蕴提升。实现教学质量的新突破小学语文课后服务与文原稿。关键词小学语文课外阅读课后服务有机结合策略引言课外阅读在促进学生的情感的培养，视野的开阔方面发挥了重要的作用和不可估量的影响，不但对提高学生的语文写作能力而且对丰富学生的写作论文原稿。摘要为了减少学生的学业负担，满足家长的需求，中小学教育积极开展课后服务......”。