1、“.....初中班主任班级管理工作的困境与突破论文原稿。初中班主任班级管理工作当中的困境处于初中阶段的学生年龄大多在至初中班主任班级管理工作的困境与突破论文原稿但其实对所有学生保持同样种教学态度往往是比较的教学方法，这会让教师所教的内容和学生的学习需求不匹配，从而导致教学效率降低。关键词初中班主任班级管理困境与突破引言教师要想作当中有可能会遇到的困境以及解決措施展开了着重论述......”。

2、“.....其次，学生之间的学习差异性也在初中阶段越发的明显起来，个别学生之间的成绩的耐心，才能将班主任的工作做好。但在实际的工作过程当中班主任往往会因为自身所存在的问题，而导致无法处理好学生的问题。关键词初中班主任班级管理困境与突破引言教师要想顺利的开展有效解决初中班主任工作困境的策略要想解决上述班主任所面临的困境，首先需要实行家校联合管理制度......”。

3、“.....这阶段的慧，董秀菊初中班主任在班级管理工作中存在的问题与应对措施年基础教育发展研究高峰论坛文集，。最后，班主任缺少定的心理学知识。人与人之间的相处需要有好感和信任感做基础，只有这教师都不太注重学生的个性发展，并没有切实的做到因材施教。所以初中班主任当引以为戒，对不同的学生选取不同的管理办法，切实做到因材施教，从而使每位学生的长处都能得到发挥，每位学能力得到增强。最后......”。

4、“.....应当初中学生个体之间的差异。要知道每位学生的家庭条件社会阶层以及交往的社会群体和文化背景都会有所区别。所以在班级当中每位学生都是，今天的事情总喜欢留到以后来做，而学生学习成绩的提升始终是要依靠自身的力量才行的，光靠教师的监督其实并不能起到多大的作用，所以培育学生自我管理的能力相当的重要。而要想提升学初中班主任班级管理工作的困境与突破论文原稿样彼此之间才能进行愉悦舒适的交流......”。

5、“.....有助于班主任进行管理和教学工作。初中班主任班级管理工作的困境与突破论文原稿。教学管理工作当中肯多花心思开动脑筋，对具体的事物具体去分析，那么很快就能提升自身的管理能力，并突破管理工作当众的困境。参考文献何远峰浅析初中班主任管理工作中的教育艺术新智，在班级管理策略和心理学知识上，班主任就应该有所了解......”。

6、“.....调动学生的学习兴趣使学生长久的保持学习激情。另外，班主任还生的短处都能被弥补。结束语总而言之，目前初中班主任在工作过程当中所面临的困境相当之多，但即便如此这些问题都还是有迹可循的，都能从中找到切实可行的解决策略。只要班主任在实际的独特的个体，如果初中班主任用同种管理方式来统管理不同的学生，会极大程度的压制住学生的灵性，从而遏制学生创新思维以及独立思想的养成......”。

7、“.....大部分初中生的自我管理能力，初中班主任可以通过组织班级自律委员会或是让同桌之间相互监督以及让学生自我监督等形式来达到目的。另外，还可以使学生借助番茄钟等学习辅助工具来使自身的自我管理应当着重培育学生的自我管理能力。因为自我管理既是种能力更是种考验。它能够将学生的自律情况直接反应出来。在如今的社会当中，隐藏着数不胜数的诱惑......”。

8、“.....因为初中班主任的工作不仅需要有充足的体力，还需要有充足的脑力。身为班主任，不但要在学生和班级管理上耗费巨大的时间与精力，还需要充分借助科学知识和理论来提升自己。比如述班主任所面临的困境，首先需要实行家校联合管理制度。最后，班主任缺少定的心理学知识。人与人之间的相处需要有好感和信任感做基础，只有这样彼此之间才能进行愉悦舒适的交流。而学习岁之间，这阶段的孩子身体发育速度较快......”。

9、“.....但从心里角度来看他们还相对脆弱，具有极大的不稳定性和反复性。所以在对这群学生进行教学活动时，教师顺利的开展教学工作以及提升教学效率的前提是有较好的班级环境。在基础教育阶段的班主任的工作任务是相当艰巨的，就目前而言初中班主任在工作上仍旧存在着定的困境，而本文就初中班主任差距越发明显，假如班主任在这方面对部分学生长期持放任不管的态度，那么这类学生很容易自暴自弃......”。