1、“.....让学生有更好的学习性能。互动式教学模式在初中英语教学中互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用论文原稿合作探究，通过学生共同探究来解决英语问题，可以让学生激发出探索和创新的学习精神。在整个英语教学中，教师必须要留给学生合作的机会，让学生在合作互动中进行交流成员必须要想到十个有关户外活動的单词和户外活动之后与心情相关的单词......”。

2、“.....增加学生在生活中面对事物时与英文单词直接联系的学习习语教学中的构建与应用论文原稿。例如在这课的教学时会涉及到户外活动的话题，为了帮助学生，掌握到在户外活动中的基本句子和所要涉及到的单在互动式教学开展过程中，英语教师可以通过创造互动情景为学生营造出互动交往的氛围，开展小组合作探究式的教学让学生针对英语问题开展互动......”。

3、“.....并且把控好在课堂上的教学节奏。教师合理的构思之下，为学生创设互动情景调动学生对英语学习的积极性。让学生在情境中互相激励学习，并且积极的探究水平。互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用论文原稿。摘要在新课程理念的要求下初中英语教学要求开展互动式课堂，让学生在互动式课堂之中可以更好的产生产生联系并且自主查询探究的意识......”。

4、“.....英语教师可以通过创造互动情景为学生营造出互动交往的氛围，开展小组合作探究式的教学让学生针对英语问题动中所涉及到的单词。所以说直接形成小组讨论，针对同个户外活动话题，想出会涉及到哪些单词自己查询。小组成员必须要想到十个有关户外活動的单词和户外活动之后与心互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用论文原稿，对英语的学习也有着钻研和探究精神......”。

5、“.....让学生在互动式课堂之中可以更好的产生交流，形成浓厚的英语学习氛课程效果更高效。让情景模式的影响下，促使互动教学顺利开展。教师要在情境创设中把握好每英语专题中所涉及到的知识点，将英语教学大纲与情境创设相联系，确定好紧紧且探索问题，是互动式教学模式中培养学生英语学习意识的表现......”。

6、“.....让学生有更好的学习性能。例如在流，形成浓厚的英语学习氛围。创设情景，营造互动的氛围想要开展良好的互动式学习氛围，教师必须要为学生创设教学情境系统，将英语教学流程加上情景模式让英语学习的展互动，通过互相评价系统让学生之间互动评价。互动教学是个动态发展的交互过程，在这学习模式之下学生能够展现出主体活动性，改变传统的英语学习思路......”。

7、“.....让学生自主合作探究进行单词的学习，增加学生在生活中面对事物时与英文单词直接联系的学习习惯。在这样的教学之下，学生会形成在生活中遇到东西时与英文这课的教学时会涉及到户外活动的话题，为了帮助学生，掌握到在户外活动中的基本句子和所要涉及到的单词，教师可以让学生之间形成小组进行互动......”。

8、“.....在学生主动合作探究过程中，可以转变英语课堂的形式，并且更加注重学生学习之后的实际应用能力。在合作探究中学生之间可以实践应用英语，用英语交流沟通并选取与能力有关的单词，让学生进行评价。教师先要让学生先认识相关单词，然后用评价打分模式进行互动。合作探究，开展互动的课堂模式互动式教学模式下最重要的是让学构建与应用论文原稿。例如在这课时......”。

9、“.....在这个教学时，教师便可以让学生开展互动评价的教学方式，针对学在学生主动合作探究过程中，可以转变英语课堂的形式，并且更加注重学生学习之后的实际应用能力。在合作探究中学生之间可以实践应用英语，用英语交流沟通并且探索问题。在这样的教学之下，学生会形成在生活中遇到东西时与英文产生联系并且自主查询探究的意识。合作探究......”。