1、“.....教师要不断寻找新的方式，根据孩子的心理感知和发育状况选择民俗文化教学内容，尊重孩子的学习习惯和学习能力，因势利导并根据情况组织民俗文化在幼儿园的传承与发广西壮族三月三民俗文化在幼儿园的传承与发展论文原稿内涵民族的就是世界的，這表明民族文化具有独特的文化魅力。传承民俗文化是培养和提高人的综合素质的重要途径，我国是多民族国家，每个民族的文化都具有鲜明的民族特色，幼儿园民俗文化传承与发展有助于促进民族文化遗产保护......”。

2、“.....现代教育工作者的任务和职责是让传统文化在孩子心中生根发芽。教师要不断寻找新的方式，根据孩子的心理感知和发育状况选择民俗文化教学内容，尊重孩子的学习习惯和学习能力，因势利导并根据情况组织民俗文广西壮族三月三民俗文化在幼儿园的传承与发展论文原稿。摘要随着我国社会的快速发展，许多民俗文化逐渐被新事物所取代，许多优秀的民俗文化也逐渐从人们的视线中消失。因此，有必要提高孩子们对民俗文化传承的意识，以通过文化符号了解广西壮族月民俗文化的意义文化符号是民俗文化的载体，比如服装器皿等......”。

3、“.....在广西壮族月民俗文化在幼儿园的传承与发展时，需要用广西壮族强烈的文化符号来仔细解读这些元素。主要的文化符号有以下几种壮族铜糯米，色糯米是种结合了民间智慧的食物，在老师的指导下，孩子们用黄米花红米花紫草枫叶等植物浸泡糯米，制作壮族传统美食色糯米，孩子们通过视觉和嗅觉感受月的魅力和味道，激发了他们学习民族传统文化的兴趣。同时，可以组织意识，不断地熟悉民俗文化，才能产生对民俗文化的认同和依恋。比如我国每年中秋节，人们吃月饼，看月亮，表达了对家人的希望和爱。这也是文化认同的种形式。因此......”。

4、“.....尊重民族文化特色，可以更好地培养。民族色彩长期发展中壮族逐渐形成了自己独特的审美情趣和色彩偏好，广泛体现在日常生产生活中。壮族常用的颜色有红黄蓝绿灰紫等颜色，比如壮族每年月准备的特色食品色糯米再比如壮族传统服饰多以蓝黑色为主，仅鞋头饰胸袋等细色糯米，色糯米是种结合了民间智慧的食物，在老师的指导下，孩子们用黄米花红米花紫草枫叶等植物浸泡糯米，制作壮族传统美食色糯米，孩子们通过视觉和嗅觉感受月的魅力和味道，激发了他们学习民族传统文化的兴趣。同时......”。

5、“.....比如在主题早班会上，全体小朋友身着节日盛装，参加民歌竹竿舞色糯米品鉴等活动，让孩子们分享他们的活动和知识，参与到与老师和同伴的交流中，表达对活动的想法，从而加深他们的热情家庭的和睦亲人的团结。广西壮族月民俗文化活动的组织有多种内容，比如举办民歌游乐活动，将孩子们分成男女两组，经过学习练习山歌的旋律，然后让具有音乐天赋的孩子进行表演，营造壮族民歌的浓郁氛围。再比如，组织孩子制作色养孩子的综合能力......”。

6、“.....教师可以通过组织活动，比如清明端午春节等，让孩子感孩子的综合能力。广西壮族月民俗文化是壮族特有的节日文化，在幼儿园的传承和发展可以通过以下形式组织广西壮族月民俗文化活动民俗文化活动是文化内容和本质的外在表现。教师可以通过组织活动，比如清明端午春节等，让孩子感受节处绣有色丝线纹，并饰以十分精美的飞禽走兽和绣有各种护身符和吉祥图案。灵活运用色彩可以具吸引孩子们参与到文化活动中......”。

7、“.....月民俗文化的传承形式只有提高民俗文广西壮族月民俗文化活动让民俗文化影响孩子。比如在主题早班会上，全体小朋友身着节日盛装，参加民歌竹竿舞色糯米品鉴等活动，让孩子们分享他们的活动和知识，参与到与老师和同伴的交流中，表达对活动的想法，从而加深他们的热到家庭的和睦亲人的团结。广西壮族月民俗文化活动的组织有多种内容，比如举办民歌游乐活动，将孩子们分成男女两组，经过学习练习山歌的旋律，然后让具有音乐天赋的孩子进行表演，营造壮族民歌的浓郁氛围。再比如......”。

8、“.....不断地熟悉民俗文化，才能产生对民俗文化的认同和依恋。比如我国每年中秋节，人们吃月饼，看月亮，表达了对家人的希望和爱。这也是文化认同的种形式。因此，开展民俗文化学前教育课程，尊重民族文化特色，可以更好地培化的意义文化符号是民俗文化的载体，比如服装器皿等。因此，在广西壮族月民俗文化在幼儿园的传承与发展时，需要用广西壮族强烈的文化符号来仔细解读这些元素。主要的文化符号有以下几种壮族铜鼓壮族铜鼓体现了壮族的勤劳和智慧......”。

9、“.....赵勤善增强壮族优秀传统文化融入幼儿园教育时度效探析学前教育，李霞壮族月歌圩节文化功能探析网络期刊，。摘要随着我国社会的快速发展，许多民俗文化逐渐被新事广西壮族三月三民俗文化在幼儿园的传承与发展论文原稿。结束语广西壮族月民俗文化民俗文化源远流长，要保证民俗文化的良好传承，需要将广西壮族月民俗文化有效地引入幼儿园教学，也可以为孩子的成长发展打下良好的基础化在幼儿园的传承与发展。参考文献黄玉婷将壮文化融入幼儿园课程的途径广西教育......”。