1、“.....而打击乐器的使用，则是实现这目标的有效途径。然而纵观当前的实际教学，很多要因素。因此，在教学过程中，作为教师要积极主动地与学生沟通，并结合创新的教学方式引导，让学生可以切实的触摸打击乐器，了解其音色和音质，让学生亲身参与，以此创造高效互动的课堂，让学生的音乐学习可以更有质量。参考文献覃新新敲响学生心中的音符巧用打击乐器击小学音乐教师利用小型打击乐器优化课堂活动的策略与方法论文原稿用打击乐器，则是可以使学生更好地体会到音乐的节拍与节奏，从而真正地提升学生的音乐学习体验。比如，在平时的教学中，教师可以根据指挥的基本结构，通过敲打分音符和分音符的节奏来帮助学生进行训练......”。

2、“.....以小星星的教学为例，教师可以出声音，来让学生进行辨别，看看使用哪种乐器，才能更好的还原出歌曲的环境和氛围。最后，教师可以要求学生用自己选出来的打击乐器来演奏春雨，春雷和春雨。通过这趣味方式，很多学生也对学习音乐越来越有兴趣了。应用打击乐器让学生感受节奏在学习音乐的过程中，节拍与中，爱上打击乐器的演奏。此外，教师还可以运用教学中常见的打击乐器，充分了解小学生对其他打击乐器的认识范畴，让学生可以在现有基础上，清楚的掌握不同打击乐器发出的音色和音质。通过对打击乐器的直接接触，提高学生对相关课堂活動的参与程度，从而学会运用打击乐器在课堂上......”。

3、“.....培养学生对打击乐器的好奇心和探究的欲望，从而进步加深学生对所学打击乐器的认识，并且能用自己的语言，准确熟练地把有关打击乐器的知识说出来。通过对打击乐器的仔细观察和理解，使得学生可以掌握和理知道，打击乐器的种类很多。对此教师就可以利用它们特有的音质特点，在课堂上进行多样教学，从而提高学生的学习兴趣。小学音乐教师利用小型打击乐器优化课堂活动的策略与方法论文原稿。引导学生认真观察和触摸乐器掌握好乐器，对音乐的学习会有很大的帮助。特别是在势，用木琴弹奏出马蹄铿锵的声音，让学生沉浸在打击乐器的音色中，沉浸在打击乐器所营造的环境中，爱上打击乐器的演奏。此外......”。

4、“.....充分了解小学生对其他打击乐器的认识范畴，让学生可以在现有基础上，清楚的掌握不同打击乐器发出的音色用策略探析考试周刊，。小学音乐教师利用小型打击乐器优化课堂活动的策略与方法论文原稿。在课堂上，教师要充分调动学生对打击乐器的结构和运用情境的兴趣，培养学生对打击乐器的好奇心和探究的欲望，从而进步加深学生对所学打击乐器的认识，并且能用自己的语言，的强弱，真正体会到节拍对歌曲的影响。通过这种方式，学生可以更好的了解节拍与节奏的相关概念，从而达到更好的教学效果。总而言之，打击乐器的有效运用与否，是影响小学音乐教学效果的重要因素。因此，在教学过程中，作为教师要积极主动地与学生沟通......”。

5、“.....要使学生充分认识到不同的形状结构和材质对弹奏音色的影响。在小学音乐教育中，音乐理论与相关的乐器知识是进行音乐教育的基础与先决条件。因此，要让学生对不同类型的打击乐器的结构使用范围使用方法有定的认识，以此为他们的音乐学习打下坚实的基础。教育中，音乐理论与相关的乐器知识是进行音乐教育的基础与先决条件。因此，要让学生对不同类型的打击乐器的结构使用范围使用方法有定的认识，以此为他们的音乐学习打下坚实的基础。因此，在进行教学时，作为教师应重视结合打击乐器的利用，来培养学生的学习兴趣。我们都然而，在以往的教学模式中......”。

6、“.....或是合唱的形式来进行教学。这样的教学方式，会让学生感觉不到音乐的节拍，从而无法达到很好的教学效果。然而，在课堂上运用打击乐器，则是可以使学生更好地体会到音乐的节拍与节奏，从而真正地提升学生的音质。通过对打击乐器的直接接触，提高学生对相关课堂活動的参与程度，从而学会运用打击乐器进行创作。引导学生认真观察和触摸乐器掌握好乐器，对音乐的学习会有很大的帮助。特别是在小学的音乐课上，要使学生充分认识到不同的形状结构和材质对弹奏音色的影响。在小学音确熟练地把有关打击乐器的知识说出来。通过对打击乐器的仔细观察和理解，使得学生可以掌握和理解乐器结构材质形状等对演奏质量的影响。例如......”。

7、“.....教师可以利用拍板铃鼓等乐器，弹奏出种宁静舒缓的音乐韵律，用鼓吊钹等打击乐器，演奏出狂风暴雨般的磅礴声方式引导，让学生可以切实的触摸打击乐器，了解其音色和音质，让学生亲身参与，以此创造高效互动的课堂，让学生的音乐学习可以更有质量。参考文献覃新新敲响学生心中的音符巧用打击乐器击活小学音乐课堂的实践与研究学苑教育，李泽自制打击乐器在小学音乐教学中的创新乐学习体验。比如，在平时的教学中，教师可以根据指挥的基本结构，通过敲打分音符和分音符的节奏来帮助学生进行训练，这样可以有效地提高学生的节奏意识。以小星星的教学为例，教师可以根据的节奏敲击响板，进行次强弱交替的弹奏。在此基础上......”。

8、“.....教师可以要求学生用自己选出来的打击乐器来演奏春雨，春雷和春雨。通过这趣味方式，很多学生也对学习音乐越来越有兴趣了。应用打击乐器让学生感受节奏在学习音乐的过程中，节拍与节奏是非常重要的组成部分，很多课程教学都要求学生必须学会感受和掌握节拍与节奏。师教学活动设计不足，忽视了学生的情感需要，导致学生音乐学习兴致不高。比如，在年级下册第单元春天音乐会的欣赏教学中，歌曲中有着非常形象的声音描述，分别是春雨嘀嗒春雷轰隆春水哗啦等内容。针对这教学内容，在开展活动前，教师可以先提问学生歌曲中描述的声音是那活小学音乐课堂的实践与研究学苑教育......”。

9、“.....。小学音乐教师利用小型打击乐器优化课堂活动的策略与方法论文原稿。比如，在年级下册第单元春天音乐会的欣赏教学中，歌曲中有着非常形象的声音描述，分别是据的节奏敲击响板，进行次强弱交替的弹奏。在此基础上，让同学们可以更好地把握节奏的强弱，真正体会到节拍对歌曲的影响。通过这种方式，学生可以更好的了解节拍与节奏的相关概念，从而达到更好的教学效果。总而言之，打击乐器的有效运用与否，是影响小学音乐教学效果的奏是非常重要的组成部分，很多课程教学都要求学生必须学会感受和掌握节拍与节奏。然而，在以往的教学模式中，大部分的教学方式都是用直接放音乐......”。