1、“.....这样同学们就在环境中发现了美。小学音乐的教与学论文原稿。教与学小学音乐的教与学论文原稿对歌曲的感悟，通过正面的评价和积极的引导，满足学生的心理需求。对于表现不是特别优秀的学生，老师也可以给予定的鼓励，以保持学生的学习兴趣。小学音乐的教与学论文原极的引导，满足学生的心理需求。对于表现不是特别优秀的学生，老师也可以给予定的鼓励，以保持学生的学习兴趣......”。

2、“.....我们都是以传统教学中教师牵着美的途径有很多，例如教师可以在图书教室的情景中布臵上选择学生感兴趣的装饰，让学生在臵身环境中，就全身心的被音乐教室所吸引。这样同学们就在环境中发现了美。在学习的教与学是完整的音乐课都要具备的要素，而在现代音乐理论指导下，学生的学是成功课堂的表现，如何让学生有效的学，就要全面的创设供学生表演的自由舞台......”。

3、“.....其实，学生做得好不好不是主要的，最重要的还是学生乐于参与。年级的小小音乐家曲子短节奏又欢快，学生特别喜欢这首歌。我看学生很好的掌握了这首歌，就要求的动物儿歌，为了提高课堂气氛，调动学生的积极性，我编了几个简单的动物舞蹈动作，学生们都很喜欢，可当我叫他们表演的时候，有的学生竟然要站在椅子上跳，弄得我差点就控成功的前提......”。

4、“.....因此，作为名现代教学要求下的音乐教师，就要思考如何让原本教条化的音乐课变得生动而富有美的价值。上音乐课时没有己，学生们都能安心等待，希望下个能是他。小学音乐的教与学论文原稿。摘要音乐教学的根本任务是培养学生的审美能力和创造能力。在音乐教学过程中，如何最大限度地激发小学音乐的教与学论文原稿几个学生上来表演了，刚开始是点名的......”。

5、“.....当然这时候只有课堂纪律好的才能表演。为了能表现自己，学生们都能安心等待，希望下个能是我们只能根据不同年级，不同歌曲特點来把握。高年级的学生对节奏有定的基础，可不好意思动。孩子们也有自尊心，怕表现不好，其他同学会笑话。首先老师先表演，然后再叫些基会笑话。首先老师先表演，然后再叫些基础好的上来表演。其实，学生做得好不好不是主要的......”。

6、“.....年级的小小音乐家曲子短节奏又欢快，学生特别喜欢这首不了场面了。谁都知道舞蹈动作活跃课堂气氛，也可以给孩子们多点时间和空间进行自由思考讨论，培养学生学习音乐的主动性和创造性。可不是每个年级，每首歌曲都可以使用的，跃的气氛。他们胆小怕羞，没有自信。特别是高年级的学生，齐唱得好好的，但要求个别表演时，竟没有个人上台演唱，问起来谁都说不好意思。但低年级的就不样......”。

7、“.....让学生主动参与音乐的实践活动，开发学生的创造性潜质，是至关重要的。成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。如何激发学生的兴趣，是课堂教学歌。我看学生很好的掌握了这首歌，就要求几个学生上来表演了，刚开始是点名的，后来其他同学看没什么压力也就争着要表演。当然这时候只有课堂纪律好的才能表演。为了能表现小学音乐的教与学论文原稿可不是每个年级......”。

8、“.....我们只能根据不同年级，不同歌曲特點来把握。高年级的学生对节奏有定的基础，可不好意思动。孩子们也有自尊心，怕表现不好，其他同意思。但低年级的就不样。上学期我上年级的动物儿歌，为了提高课堂气氛，调动学生的积极性，我编了几个简单的动物舞蹈动作，学生们都很喜欢，可当我叫他们表演的时候，有的是完整的音乐课都要具备的要素，而在现代音乐理论指导下......”。

9、“.....如何让学生有效的学，就要全面的创设供学生表演的自由舞台，而并非完全按照教师的要求。在情境中进行美的感受什么是情景中的美生活中，学校教室中，课堂上等等场景中都可以带来不同美的感受，都可以找到美的存在，体验美感受美的途径有很多，例如教师可以生走，学生围绕教师转。在学习的过程中，老师需要巧用策略，培养学生自主学习的动力......”。