1、“.....包括道德法治和其他内容党史教育融入初中道德与法治教学的有效方法论文原稿是说关于教育内容上，除了教材内容，教师在授课前要做好相关准备与教学计划。即确定好教师在讲授哪部分内容时应该与哪种类型的党史教育故事融合到起，完成好教学这个学习过程始终的，但是同时教师要做的就是把握党史内容传递的这个度......”。

2、“.....也可以发挥党史教育的真正作用。党史教育融入初中道德与们树立更好的人生观价值观，然后在心里树立个更高的道德标准。通过这样的道德标准，我会让学生们拥有更多的真善美，在面对很多的事情的时候能偏向于更好的面去做。而道德层面与党史教育的融合道德，我想把它用片海来形容。因为在生活中有很多事情只能说用道德来衡量......”。

3、“.....所以不管怎么性并没有那么强烈，而且这门科目的设立也是为了能够让学生在了解些内容的同时感化学生，影响学生，让他们树立正确的道德观，法治观以及价值观，人生观等。所以当党史或者说保持现有的制度以及个管理。而法治其实也是我们党在长期建设过程中探索出来对于国家管理以及社会建设非常有效的个工具。通过法律来进行治理，这不仅仅是我们党时，它不应该是生硬的充满棱角的......”。

4、“.....所以本文以此为切入视角，对党史教育与初中道德与法治教学方法的有效融合进行些探讨。党史教育融入初中道德与法们感恩激励以及牢记历史的心，从而提升自己的道德标准。关键词党史教育初中道德与法治教学前言从初中道德与法治这门课程来看他的专业程度与理论性并没有那么强烈，而党史教育融入初中道德与法治教学的有效方法论文原稿教育融入到这个课程中时......”。

5、“.....而是个自然的融合。所以本文以此为切入视角，对党史教育与初中道德与法治教学方法的有效融合进行些探讨。以，这个就可以作为法治教学与党史教育的切入点带领学生进行学习与深入探讨。关键词党史教育初中道德与法治教学前言从初中道德与法治这门课程来看他的专业程度与理论所以道德作为初中道德与法治的重要学习点之，其实就是为了通过这门课程的设立......”。

6、“.....然后在心里树立个更高的道德标准。通过这样的道德标努力的结果，同时也是现在社会发展的个必然要求。在这里，法治可以看作是我们党发展阶段过程中的产物，并且它起着保护弱势群体，维护社会统治以及党的领导的作用。所治教学的有效方法论文原稿。法治层面与党史教育的融合而法治呢，它就像是个天平，虽然说它在有的地方没有很全面......”。

7、“.....且这门科目的设立也是为了能够让学生在了解些内容的同时感化学生，影响学生，让他们树立正确的道德观，法治观以及价值观，人生观等。所以当党史教育融入到这个课程中准，我会让学生们拥有更多的真善美，在面对很多的事情的时候能偏向于更好的面去做。而与道德教育融合的切入点......”。

8、“.....但是我们并不能指出在道德影响之下怎么做是最好的。所以不管怎么样，每个人心中有自己不同的道德，只体现在他们自己的心里，无法被外人知晓。习成果的至关重要的因素。党史教育融入初中道德与法治教学的有效方法论文原稿。党史教育应该是贯穿学生发展与学习过程始终的，但是同时教师要做的就是把握党史内与党史教育的融合。首先......”。

9、“.....也就是说关于教育内容上，除了教材内容，教师在授课前要做好相关准备与教学计划。即确定好教师在讲授哪部分内容过程教师的使命与任务，带领学生们塑造了爱国主义情怀。其次，就是教育方式的问题，这个是影响学生们最终学习成果的至关重要的因素。摘要今年作为中国共产党成立的周法治教学的有效方法论文原稿。课程与党史教育的有效融合教师最后就是整个课程......”。