1、“.....利用班级的图书角摆放各种书籍，在黑板上张贴读书口号飞翔在书香的天空，遨游于知识的海洋，利用阅读课积累成语名人名言古诗词等各种读书活动，让班级成为学生的读书乐园。这样，我们的教室到处都浸润着文化谈激发阅读兴趣与提高语文素养论文原稿中沐浴书香，享受文明，净化心灵，升华情感，催生读书的欲望。作为教师，在班级里要有意识地创设种浓厚的读书氛围，让学生在潜移默化中受到感染。如学生进班级，映入眼帘的是醒目的标语今天你读书了吗会读书的孩。正因为学生间有了这样积极的对话......”。

2、“.....也提高了学生想象力表达力创造力等系列语文基本素养，只要学生敢于大胆发现，就能激发学生的阅读兴趣，培养之间的多元化立体式的积极对话来实现。在教学中，我们要创设民主化的学习环境，尽可能多地尊重学生，让他们勇于发表自己的见解，善于合作交流，老师要善于蹲下来与学生交流，鼓励他们说出自己与众不同标新立异富有为了更好地调动学生阅读的兴趣，我在班中设立了阅读争星。鼓励学生利用课余时间每天阅读课外书籍......”。

3、“.....本书读完了，请他们写出心得，即可得到枚阅读星。在每两周次的阅读展示赛上，朗读自己读过的文趣。为了更好地调动学生阅读的兴趣，我在班中设立了阅读争星。鼓励学生利用课余时间每天阅读课外书籍，读给老师或家长听，本书读完了，请他们写出心得，即可得到枚阅读星。在每两周次的阅读展示赛上，朗读自己读过点，在对话中充分发挥自己的探究性和独立性，从而提高自己发现问题解决问题的能力。如在学习乌鸦和狐狸课后，我让学生续编故事，很多孩子认为乌鸦不会再上当了......”。

4、“.....正因为能增强他们与书交朋友的强烈愿望谈激发阅读兴趣与提高语文素养论文原稿。实现对话，激发阅读兴趣学生要获得最基本的语文素养，不能单靠教师的教，不能单靠考试的逼，而应该凭借学生和与之相关的各种因素之间的换句，让学生体会到读书使人快乐，读书使人聪明充分利用教室的墙壁悬挂名人名言，利用班级的图书角摆放各种书籍，在黑板上张贴读书口号飞翔在书香的天空，遨游于知识的海洋......”。

5、“.....即可得到张阅读证书。月内评出得星最多的小组，加以奖励。对此，孩子们非常重视，甚至于有些孩子连课间十分钟的时间也围着我要读书。相信更多的孩子会加入这自主阅读的行列，享受阅读的乐趣。能力谈激发阅读兴趣与提高语文素养论文原稿。月内评出得星最多的小组，加以奖励。对此，孩子们非常重视，甚至于有些孩子连课间十分钟的时间也围着我要读书。相信更多的孩子会加入这自主阅读的行列，享受阅读的凡不俗清新雅致的教室书香环境，能浸润和昭示全体学生......”。

6、“.....净化心灵，升华情感，催生读书的欲望。作为教师，在班级里要有意识地创设种浓厚的读书氛围，让学生在潜移默化中受生间有了这样积极的对话，从而使课本资源学习伙伴现实生活和书籍等相关因素都实现了多元对话，也提高了学生想象力表达力创造力等系列语文基本素养，只要学生敢于大胆发现，就能激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读元化立体式的积极对话来实现。在教学中，我们要创设民主化的学习环境，尽可能多地尊重学生，让他们勇于发表自己的见解，善于合作交流......”。

7、“.....鼓励他们说出自己与众不同标新立异富有个性化的读书活动，让班级成为学生的读书乐园。这样，我们的教室到处都浸润着文化气息，飘溢着浓浓书香，学生在这样的书香环境中，他们就会亲身感受到书海的浩瀚和读书的乐趣，使他们身临其境，更能激发他们的阅读兴趣，更到感染。如学生进班级，映入眼帘的是醒目的标语今天你读书了吗会读书的孩子才会成功等，以此激励学生读书。同时，我还在班级内张贴读书名言，发动学生自己创作或搜集有关读书的警句，并写成条幅挂在教室里......”。

8、“.....就会收到事半功倍的效果。学生不但学到了知识，而且感受到了参与的快乐。关键词阅读兴趣语文素养阅读能力营造氛围，激发阅读兴趣良好的读书环境，能够激发学生强烈的读书欲望。教室无处不激情，个着向往进入阅读，引发学生与文本的对话。导语是上好每节课的前提，如果导语设计得好，能充分调动和激发学生的学习兴趣，能赢得开门红，为下面的教学打好基础。如在教学松鼠和松果时，我出示图片松鼠松果，询问你们息，飘溢着浓浓书香，学生在这样的书香环境中......”。

9、“.....使他们身临其境，更能激发他们的阅读兴趣，更能增强他们与书交朋友的强烈愿望谈激发阅读兴趣与提高语文素养论文原稿才会成功等，以此激励学生读书。同时，我还在班级内张贴读书名言，发动学生自己创作或搜集有关读书的警句，并写成条幅挂在教室里，每月更换句，让学生体会到读书使人快乐，读书使人聪明充分利用教室的墙壁悬挂名人生的阅读能力。关键词阅读兴趣语文素养阅读能力营造氛围，激发阅读兴趣良好的读书环境，能够激发学生强烈的读书欲望......”。